På trods af svømmelektioner er 60 procent af børnene stadig ikke-svømmere i slutningen af fjerde klasse. Antallet af druknede børn øges dramatisk. Schulportal-Spaltist Sabine Czerny undersøger spørgsmålet om, hvorfor mange børn ikke kan klare det i årsagskole for at lære at svømme sikkert.
Mindst 504 mennesker døde i badeulykker i Tyskland i 2018, som det tyske Life Saving Society (DLRG) rapporterede tidligere på året. Blandt de 71 dødsulykker i aldersgruppen op til 20 år var 26 børnehaver og grundskolebørn. Antallet af druknede børn og unge steg med 38 procent i 2018 sammenlignet med året før.
Disse tal er skræmmende, især fordi det kan antages, at antallet af drukne fortsat vil stige i de kommende år. Ifølge en DLRG-undersøgelse i 2017 er omkring 60 procent af ti-årige ikke længere sikre svømmere.
Hvorfor er det? Og hvad kan der gøres for at sikre vores børns og unges vandsikkerhed?
En af grundene er helt sikkert, at flere og flere svømmebassiner er blevet lukket i de seneste år og fortsat vil være det. Ingen svømmeundervisning uden en swimmingpool – intet spørgsmål. Men der er også andre grunde.
Der er ofte mindre end 30 minutter til svømmeundervisning
På nogle barneskoler finder svømmekurser sted i nabobyen eller i naboskolen, hvor der er en swimmingpool. Dette anslås til at være en dobbelt time i skolemorgen. Så en tidsramme på 90 minutter er tilgængelig. Børnene føres til og fra swimmingpoolen med bus, som normalt tager over et kvarter. Det tager endnu et par minutter, før børnene skifter og bruser, og formaliteterne er afsluttet. Især om vinteren, når børnenes hår skal tørres med de få hårtørrere, skal tiden planlægges meget generøst for at kunne komme tilbage i skole i tide. så ophold ofte mindre end 30 minutter til svømmeundervisning med ca. 28 børn i en pool, som normalt er 20 x 8 meter. Børnene skal svømme skiftevis, så hver af dem har plads nok.
Disse dobbeltundervisning i svømmeundervisning om ugen deler ofte også en karakter – uanset det faktum, at svømmeundervisning normalt kun er i en klasse i stedet forsted. Med andre ord, i en fælles fire-retters skole har hver studerende omkring otte ugers svømmeundervisning i deres skoleliv, dvs. otte dobbeltkurser, hvoraf den ene også annulleres fra tid til anden på grund af et skoleprojekt eller en udflugt eller fordi læreren er syg. Der er normalt få lærere på en skole, der har tilladelse til at give svømmeundervisning.
Forældre erstatter ofte manglende vejleder i svømmeundervisning
Måske er det fordi svømmeklassen ikke er opdelt, som ofte er tilfældet i kunsthåndværk, men en enkelt lærer skal undervise i 28 børn. Der kræves en anden vejleder, som også kan garanteres med tilstedeværelsen af en livredder. Hvis svømmebassinerne ikke har nogen livreddere, er skolerne i nød … og igen afhængige af forældre til at ledsage klassen. Gudskelov, der er altid en forælder, der accepterer at udføre dette frivillige arbejde. Læreren er dog ansvarlig for de 28 børn og svømmetimer.
Tidligere kunne næsten alle børn svømme, når de kom i skole. Der var en eller to ikke-svømmere, der kunne holdes øje med, mens de gav instruktioner til de andre. I dag – vil jeg sige – er forholdet snarere sådan: omkring tre til otte børn kan svømme godt og udføre specifikke tekniske øvelser, ti til 14 børn på en eller anden måde, nogle gange meget usikre, forblive flydende og har brug for individuel støtte og seks op til tolv børn er absolutte ikke-svømmere.
Mange børn kender ikke vandet
Problemet med ikke-svømmere er, at vand ofte ikke er kendt for dem endnu. De er genert og er bange for at overdrage sig dette element eller endda at dyppe en del af hovedet under vand. Hver af disse børn har brug for en person til at være sammen med dem. Hvem kærligt trækker gennem vandet, plasker med ham, langsomt tager hovedet under vand til næsespidsen, udånder luft med ham i vandet og glæder sig med ham, hvis bare lidt bedre.
Det tager tid … og frem for alt tager det et menneske. Ikke kun til at vænne sig til vandet, men også til de første svømmebevægelser, indtil barnet føler sig trygt i vandet. Hånden under maven hjælper med de første svømningsbevægelser, der langsomt løsner og straks er tilbage, når barnet bliver utrygt. Situationsstyrende ord hjælper med, hvordan hånd- og fodbevægelser skal ændres for at svømme bedre.
Læreren må ikke gå i vandet med børnene
Men en enkelt lærer kan ikke gøre det. Simpelthen på grund af overvågningspligten: Du kan kun komme i vandet, når alle andre børn er ude af vandet. Flyvehjælpemidler er god støtte til ren sprøjtning og også til at lære teknikker og praksis. Men hvis du bruger det til at give barnet sikkerhed, mens du lærer at svømme, er det ofte vildledende, fordi barnet ikke får sikkerhed ud af sig selv. Børn tør ofte ikke tage deres svømmehjælpemidler til at svømme alene. Eller du har brug for nogen til at hjælpe dig med dette vigtige trin.
Undervisning i en større gruppe giver kun mening, når barnet har de grundlæggende krav, det vil sige, når det føles sikkert, når det ikke længere har brug for en person til at støtte det, og når det tager op og implementerer forklaringer på egen hånd. Under alle omstændigheder er 28 børn for mange i en gruppe; grupper med otte børn er bare rimelige for en lærer.
Jeg er ganske bekymret for, at problemet forværres. Hvis der er færre og færre børn, der kan svømme, vil der uundgåeligt være færre og færre forældre, der kan give deres børn den tidligere oplevelse, de har brug for for at lære at svømme sikkert og godt.
Relaterede emner
-
Læring af svømning: Hvordan forældre lærer deres børn at svømme selv, avis i Berlin
Her går det. : Berliner Zeitung har flyttet ni tip: Hvordan forældre lærer deres børn at svømme 03.07.18, 1.30 p 59…
-
ABC – lære bogstaver – det tyske alfabet til børn
pmq-software.com 3.0, 2 ratings Gratis køb i appen mulige Skærmbilleder Beskrivelse "Lær ABC-bogstaver" er et interaktivt uddannelsesspil til…
-
Problematisk matematik – hvorfor faktisk?
Mange børn har vanskeligheder med matematik, ofte bliver det et problememne. Men hvorfor er det, og hvad kan forældre gøre? matematik…
-
ADHD og skole – støtte, læring, lærersamtaler
ADHD, muligvis kombineret med indlæringsvanskeligheder og udviklingsforsinkelser, fører hurtigt til frustration, frygt for fiasko og irriterende…