Home » Hjælpsomhed

Workshop howto: bilfri by – mifactori

Workshop HowTo: Car Free City

resumé

I dette bilfrie byværksted vil deltagerne udforske ideen om en bilfri by, engagere sig i forskning og udvikle deres egen Kommunikation guerilla handlinger for det og implementere det.

Skema / moduler:

sammenhæng: Dokumenteret er en henrettelse med 24 børn på cirka 12 år (6 klasse), 3 voksne (2 kunstnere, 1 lærer * i) over 3 dage i oktober med 3,5 timers arbejdstid for børnene (8: 00-12 : 00).

antydning! Værkstedet er relativt ambitiøst. Vores løb steg ikke op til 100%. Det var ikke let for en del af klassen at tænke over problemet og motivere dem til at implementere ideer. Ikke desto mindre gentager vi workshopen næsten nøjagtigt på samme måde. Mindre fremtidige ændringer er allerede indbygget i nedløbet. Vigtigste ændring: For en ny kørsel skal du give markant mere tid. Mindst en time mere om dagen, måske endda to.)

(Dokumentation skrevet hurtigt ned, ingen korrekturlæsning.)

Dag 1: Introduktion til emnet og fælles forskning

Den anden dag kronologisk:

1. Velkomst- og introduktionsrunde

Kort velkomst med de første sætninger om emnet og en todelt syn på de næste dage. Bagefter skulle børnene præsentere sig med deres navn og de transportmidler, som de kom til skolen i morges: ”Jeg hedder Ken, og jeg er her på cykel.” I vores klasse med mere end tyve studerende var der kun et barn kom i bil. Så vores liv her fungerer næsten uden private biler.

2. Introduktion til emnet og workshoppen *

Bagefter kommer der en detaljeret forhåndsvisning af værkstedet: ”Sammen vil vi overveje, hvilke roller biler spiller i byen, om en bilfri by er mulig, og hvordan den kan se ud. Vi vil udføre vores egne eksperimenter og udvikle vores egne kunst- og aktivismeaktioner. "

"Kan du forestille dig en by uden biler?" (Diskussion)

"Og for at se, hvad vi skal gøre i sidste ende, lad os bare kort forklare ‘kommunikations guerilla’."

En genial illustration af hvor meget offentlig plads vi har overgivet til biler pic.twitter.com/mPNmr1sxZ2

Dette er grunden til at gå, cykle og offentlig transport er så vigtigt for vores byer pic.twitter.com/lU4j3ba1nW

Det er vigtigt at lære børnene i starten af ​​workshoppen, hvad der kommer ud i sidste ende. Derudover viser de dem et større udvalg af kommunikations guerilla-handlinger. Ja-mænd, greenpeace, ad-busting eksempler, som du kan bruge (McDiabetes, Murder King osv.), Aktivisme til forbrug af bilplads, parkeringsdags handlinger, cykelaktivismeaktioner, den oppustelige superman foran atomkraftværket, byens centrum Hacking handlinger (1 | 2) og mere. Et dejligt talende valg, der får børnene til at føle det. børnevenlige eksempler.

3. Tinker "trafikforsker * i" beklædning

Til vores første fælles eksperiment og måske mere, har vi brug for en (beskyttende) dækning: "lille trafikforsker" i "badge. Hvert barn designer først deres eget badge. Så viser du alle resultaterne til klassen og lægger dem foran afstemningen. Hvert barn har 2 stemmer og laver små bindestreger på de billeder, det vil stemme for. Vinderen badge spores derefter en gang af alle. Vi monterer badges (med sikkerhedstappe eller en streng) og er klar til vores første handling: Platzhalter.

4. handling / eksperiment 1: "pladsholder"

Børnene er opdelt i teams på to personer. Den ene person kigger altid efter biler, den anden kriter en ramme omkring de biler, der er parkeret på gaden – matchende farve – og skriver hvilken bil der er der.

"Så i morgen kan vi se, hvor mange biler der virkelig bevæger sig her, og hvor mange der kun er permanent parkeret, og byen er fuld og tager plads til at bo."

Du viser børnene, hvordan de gør det. Forbedring: Næste gang opfordrer vi børnene til at lave rigtige tykke (!) Slagtilfælde. Måske give dem linealer eller et andet trick for at gøre slagene mere eller mindre lige. Derudover er efteråret ikke det bedste tidspunkt til denne handling / eksperiment, fordi faldende blade kan dække slagene og dermed deres signaleffekt.

Handlingen kan naturligvis provokere problemer, afhængigt af hvor du gør det. Til dette har børnene lavet deres emblemer "små trafikforskere" i, som de kan henvise til, når de bliver adresseret. Ellers vil du naturligvis bo i nærheden. Børnene arbejder i en stor gruppe, der langsomt bevæger sig fremad på gaden.

Her er billeder og en video af handlingen. Der er mere her.

5. Den bilfri by

Tilbage i klasseværelset ser vi en 6-minutters video af offentligretten til den bilfri by. Videoen er god. Det indeholder meget af de vigtige ideer til en bilfri by. Børnene får opgaver til det.

1. Hvilke ideer kaldes for at løse eventuelle problemer, der måtte opstå??
2. Hvilke uløselige problemer kaldes?
3. Hvilke fordele ved en bilfri by kaldes?

Vi ser videoen og snakker om det i detaljer bagefter, mens vi snakker i samtalen nogle gange. Hver gang en idé vises, skriver vi den som en kort sætning på et tomt ark. I slutningen skulle der være lige så mange blade med ideer, som der er studerende i klassen. Vi vil fortsætte med at arbejde med det i morgen (se nedenfor: bilfri bybog).

MATERIALE

  • Vejkrit i stor mængde
  • Papir, penne, saks, sikkerhedsnåler eller strik (badges)

Dag 2: Bog om bilfri by- og handlingsudvikling

Den anden dag kronologisk:

1. Velkommen & Fremskridt uden for præstationen

Efter en kort velkomst og udsigt over dagen går vi ud på gaden og ser på resultatet af vores eksperiment fra foredraget. Klassen er opdelt i to grupper: en gruppe er at tælle, hvor mange pakker vi nogensinde har trukket, den anden i hvor mange af dem der stadig er de samme biler.

Her er resultaterne fra os: Vi trak 81 grunde, og i 32 af dem var der stadig de samme biler. Wrangelstraße synes at være meget livlig.

2. bog med bilfri by

Vi ser på papirerne med ideerne fra den bilfri by fra den foregående dag og gennemgår kort ideerne. Derefter fordeles bladene tilfældigt, og børnene skal tegne billeder til ideen på arket. Vi ser på de resulterende billeder sammen, snakker om hver enkelt af dem og hænger dem på en væg, så børnene kan få ideer der til næste runde.

Senere på værkstedet er de alle bundet sammen til bogen om den bilfri by – et af vores resultater.

Illustrerede blade med idéer (bilfri bybog):

3. Udvikle geriljahandlinger

Efter en gentagelse af geriljakommunikationskonceptet opdelt børnene uafhængigt i grupper: de skulle udvikle deres egne handlingsbegreber og formulere dem i alle detaljer (forklædning, rekvisitter osv.)! Til deres handling skal de oprette et konceptark. Arket skal læse:

  • Handlingens navn
  • Beskrivelse sætning eller to deskriptorsætninger
  • skitse

Der er også noget prototypemateriale i rummet til at bygge modeller. I vores tilfælde var det bivoksdej, papir og træpinde.

Vi har allerede taget et par eksempler på handlinger i form af illustrerede ark. Dette kan forklare, hvordan præsentationen skal se ud, i hvilken retning du kan tænke, og derudover har du handlinger i bagkvarteret, som du kan gøre, hvis de ideer, der er udviklet i klassen, er uarbejdelige.

Klik på billedet for at forstørre det

4. Præsentation af handlingerne

Ideerne præsenteres. Her i den store runde den samme raffinerede. Og frem for alt drøft, hvor praktiske de er: Kan vi implementere dem i vores tidsramme og med vores ressourcer? Hvordan kan vi gøre tingene mulige? I sidste ende vælges handlinger, som vi vil implementere. Dermed kan der dannes nye grupper.

Vi havde en picnic-idé to gange, flere ideer til skilte, en overdådig have midt på gaden og pappusse fyldt med filmblod, som du lægger på gaden for at køre over (meget cool!).

Fra dette har vi dannet 3 nye grupper: kaningruppen, skiltgruppen og picnicgruppen.

Kaningruppen introducerer sit koncept.

5. Start implementeringen

Når de ideer, der skal realiseres, er valgt, skal grupperne mødes og skrive ned, hvilket materiale der er behov for, og hvor man kan hente det. Senere dannes en materialegruppe, der handler og indkøbsmateriale fra andre kilder. Mens de andre allerede begynder at implementere ideen.

Dag 3: Afslutning og gennemførelse af handlingerne

Den tredje dag kronologisk:

1. Afslutning af handlingerne

Grupperne har masser af tid til at forberede deres handlinger, få rekvisitter (indkøbsgruppe, pap fra supermarkedet osv.) Eller til at bygge. Fortsæt i praksis: improvisere i stedet for at bruge en masse penge eller fremstille affald.

Målet er at gennemføre handlingerne på denne dag.

Her virkede vores workshop ikke. Der var for lidt tid tilbage til at forberede handlingerne tilstrækkeligt og bagefter også til at udføre i fred: Haregruppen var lige færdig. Picknickgruppen havde ikke tid nok til at lave ordentlige rekvisitter (såsom tæpper eller papparaplyer). Og desværre fandt vores skiltegruppe sig ikke i en produktiv arbejdstilstand i den resterende tid.

2. Gennemførelse

Vi er kommet til en kort sporadisk gennemførelse af handlingen foran skolen endnu. Ikke en rigtig god eksamen, fordi kun halvdelen af ​​handlinger. Men i det mindste blev en hare "dræbt", og vi sad alle på midten af ​​gaden og spiste noget.

3. Afsluttende diskussion, feedback session og farvel

Endnu en gang i klasseværelset er der tid til generelle ideer eller forslag om den bilfri by og frem for alt kritik af den. Derefter er der feedback. Børnene kan fortælle, hvordan de kunne lide workshopen. Så siger vi farvel.

baggrund

Et projekt fra:

Værkstedet blev udviklet og udført i forbindelse med "Projektpaladset – den økologiske fremtidige by" i Fichtelgebirge folkeskole Berlin.

Teksten såvel som alle billeder på denne side er under en åben licens (CC-BY). Så du er fri til at bruge. Hvad du skal være opmærksom på, er her.

Related Posts

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: