Home » Børns

Finansiering til meget begavede mennesker

Symptomer i bred forstand

Begavethed, diagnose af begavethed, Talent, høj talent, specielt talent, geni, specielt talent, høj intelligens, meget intelligent, meget talentfuld, høj ydeevne, høj talent og delvis præstation uorden, høj talent og dyscalculia, høj talent og dysleksi.

engl.: meget begavet, meget talentfuld, begavelse, begavet.

Fremme af begavethed

Til en eksisterende begavelse skal finansieres koncentration Games især tilrådeligt.
Til dette formål har vi udviklet et spil i kombination med en spilproducent, der kan fremme et begavet talent.

Gennem kombinationen af ​​koncentration og spil kan forskellige mål nås meget godt.

Vi værdsætter især den høje kvalitet og udførelse af dette spil.

Rådgivning om finansiering

Børn bør opmuntres – uanset deres intellekt – i den tidlige barndom: aldersmæssigt passende og i en meningsfuld ramme. Dette sker, fordi barnet gentagne gange bliver tilbudt sensoriske stimuli, som det udforsker, internaliserer og således bogstaveligt talt forstår.

I tilfælde af et diagnosticeret højt talentniveau skal man være særlig opmærksom på de egenskaber, som et barn viser sine evner udefra. Da der også er stærkt begavede børn, der af forskellige grunde ikke kan (ikke direkte viser deres evner til omverdenen), skal man være særlig opmærksom på de individuelle forhold som en del af støtten.

den Fremme af begavethed kan designes i mange lag og ud over finansiering i skolen, er forfremmelse derhjemme af meget speciel betydning. Det er her det begynder, og som regel (indirekte) i den tidlige barndom. Derudover kan du forskellige kontaktpunkter, såsom børn og unge psykolog eller selvhjælpsgrupper er med til at gøre støtten mere orienteret mod barnet og hans eller hendes individuelle karakteristika.
Især når børn ikke kan vise deres evner på præstationsniveau og / eller problemer kan opstå forskellige former for terapi af en børn- og ungdomspsykolog kan være meget nyttigt.

definition

Når du definerer hvad begavethed er, er det meget almindeligt at begrænse dig selv til at måle intelligens. Dog er begavethed mere end en efterretningstest, der lover at bestemme intelligens ved hjælp af en intelligenskvotient, men et væsentligt kriterium for begavelse er, at der er en intelligenskvotient (IQ) på mindst 130.

Hverken talent eller højt talent skal dog sidestilles med præstation eller høj ydeevne. Dette skyldes det faktum, at ydelse er baseret på forskellige komponenter og er påvirket af mange aspekter eller bivirkninger.
Med andre ord: Selv efter en diagnose har et barn / teenager ikke nødvendigvis høj eller høj ydeevne.

en Fremme af begavethed kan starte ved forskellige udgangspositioner:

  1. Når begavede børn ikke rigtig viser deres evner,
  2. Når begavede børn viser deres evner og mere ønsker at blive forfremmet.

Grundlæggende støtte i det indenlandske område

Familien er udgangspunktet for personlig udvikling såvel som for alle uddannelsesprocesser. Det danner også det væsentlige grundlag for skolelæring og livslang uddannelsesprocesser. Børn skal være i stand til at føle sig følelsesmæssigt sikre i familien og vide, at de bliver accepteret, elsket og taget alvorligt med alle deres styrker og svagheder.

Uanset de (intellektuelle) færdigheder og dermed også de individuelle grundlæggende, er der væsentlige grundlæggende krav, der er af særlig betydning for skolelæring. Dette inkluderer på en speciel måde:

  • At børn lærer at håndtere succeser og fiaskoer. Til dette formål skal børn normalt instrueres i at anerkende positive sider i både succeser og fiaskoer og være i stand til at få konsekvenser af dem. alt selvfølgelig på det aldersmæssige niveau.
  • At børn lærer udholdenhed, for eksempel ved at lære fra en tidlig alder til slutspil, der er startet.
  • At original barnlig nysgerrighed bruges også ved ikke at lære forudgående viden, men den naturlige Trang til at prøve og opdage træner og henter sin egen, selvopdagede viden.
  • At børn får tid og rum til deres egen opdagelse og har således muligheden for aktivt at gøre noget og bruge sanseoplevelserne. Undgå oversvømmelse med stimuli og frem for alt fritidsstress ved at skynde sig fra en fritidsaftale til en anden. Mindre er ofte mere!

Fremme i hjemmet

Du som forældre kan gennem uddannelse og gennem det rollemodel har en afgørende indflydelse på, hvad dit barn behandler. Børn kan lide at argumentere i forbindelse med fritidsaktiviteter, alt efter interesserne, men også den sjove faktor og er enormt påvirket af deres peers opfattelse i valget af fritid.

Spørg dig selv om Betydningen af ​​spilene. Prøv dem selv. Spil kan Vær "pædagogisk værdifuld" og bestemt (eller måske på grund af det?) Sjov.

er af særlig betydning ikke kun inden for området med meget begavede.
Afhængigt af spillets retning i forskellige grader:

  • logisk tænkning
  • evnen til at koncentrere sig
  • evnen til at kombinere
  • evnen til at tale
  • fantasien
  • evnen til at arbejde i et team
  • motoriske færdigheder
  • hukommelsen
  • kreativiteten
  • .

trænes uden virkelig at lægge mærke til det ("lære undervejs"). Du finder nogle forslag til pædagogiske uddannelsespil på vores underside "Pædagogiske spil", du fra nu af kan også bestille via vores hjemmeside.

Vi vil her bestemt ikke opfordrer til, at fritidsaktiviteter udelukkende baseres på voksnes ønsker.

Efter vores mening er det sådan fornuftig og vigtig Vær opmærksom på det, med hvilke ting hendes barn har travlt i sin fritid.

en konstruktive fritidsaktiviteter kan finde sted i adskillige varianter og også have en positiv indflydelse på familielivet. Udnyt især de muligheder, som det omkringliggende område tilbyder:

  • museer
  • zoologiske haver
  • zoologiske haver
  • dyreparker
  • planetarier
  • Botaniske haver
  • specielle udstillinger
  • Teater (aldersrelaterede forestillinger)
  • .

Valget af god børnelitteratur i børnenes rum er også af særlig betydning for et barns uddannelse. At læse bøger skaber billeder i dit hoved, der er påvirket af din egen kreativitet og fantasi. Du har måske været skuffet dig selv en eller to gange, da du læste en bog og senere så filmen. Det stemte ikke med hendes fantasi. På dette tidspunkt ønsker vi ikke at give indtryk af, at (aldersmæssigt passende) tv ikke kan yde et væsentligt bidrag til (børne) uddannelse. Vi er mere optaget af at fremhæve fordelene ved bøger og de positive egenskaber ved læsning.

Såkaldte bruges også ofte "hands-dage" tilbydes, hvor børn er i dine interesser Saml erfaringer og viden "være"-grab kan.
Afhængig af alder kan også børnenes universitet tilbyder seminarer, der svarer til dit barns interesser. Dette er videnskabelige projekter, der behandles på en måde, der er passende for børn og finder sted på et bestemt tidspunkt hver uge på et universitet.

Derudover kan finansiering også finde sted inden for særlige talenter, for eksempel inden for det musikalske – æstetiske område (lære af at spille visse musikinstrumenter osv.).

Vær altid opmærksom på dette, at du

  • ingen begrænsning træning på dit barn (hverken direkte eller indirekte, for eksempel ved tip som: "Men jeg ville være glad, hvis. ).
  • din Lad barnet sige noget, hvad den vil have, eller hvad den er interesseret i.
  • ja aktivt med dit barn Design fritid, men gør det ikke til et kursus. Besvar dog dit barns (nysgerrige) spørgsmål "boring" Gør det ikke med fakta, fakta, fakta.
  • Dit (stærkt begavede) barn har også ret til at være et barn!

Finansiering inden for skoleområdet

Som en del af Fremme af talent i skolen der sondres mellem to områder:

  1. 1. accelerationen (= Acceleration)
  2. 2. berigelse (= Berigelse

Under en acceleration man forstår accelerationen ved at gå gennem skolekarrieren. Klassiske aspekter af acceleration er derfor:

  • den for tidligindskrivning
  • den springe af klassetrin
  • Det kan også tænkes at deltage i klasser i en højere klasse kun i relation til et fag, men af ​​organisatoriske grunde er det meget vanskeligt at implementere dem i de enkelte skoler (forskellige tidsplaner og ikke desto mindre: obligatorisk deltagelse i alle fag)
  • den for tidlig overgang til gymnasier eller institutioner.

den Berigelse henviser dog til differentiering af undervisning og sigter mod at berige undervisning for det begavede barn på en sådan måde, at det fremmes i overensstemmelse hermed. Der er teoretisk mange muligheder i denne henseende:

  • Forskellige niveauer af krav til opgaven (f.eks. workshopundervisning, individuelle daglige og ugentlige planer.)
  • gruppeprojekter (at fremme selvstændig beskæftigelse, muligvis på forskellige niveauer)
  • Fællesskaber af interesse
  • arbejdsgrupper
  • Ekstra valgfag
  • "Knobel kurser"
  • .

Som det fremgår af beskrivelsen, afhænger målingerne af berigelse på en speciel måde af lærerens engagement, deres måde at arbejde på, men også af skolernes muligheder og børns læringskrav. For eksempel kan en mere fordomsfri lektion bedre adressere et barns individuelle evner, og en mindre stiv form for skoleorganisation kan tilbyde flere finansieringsmuligheder.
Åbne undervisningsformer kræver et højere engagement fra lærerens side, men også en række undervisnings- og læringsmaterialer og muligheden for at åbne klasserommet for omverdenen.

en Berigelse i den ovenfor beskrevne forstand Binnendifferenzierung tilbyder ikke kun muligheden for at støtte begavede børn, men snarere forsøges gennem denne form for individualisering af undervisningen at gøre retfærdighed over for alle børn. At hente børnene, hvor de kan være placeret i henhold til deres præstationer, indebærer et motiverende forslag og individuel pleje. Den ændrede undervisning kan være en speciel måde at øge og forbedre et eller de barns sociale færdigheder indbyrdes.

Selvfølgelig kan du begge former er også knyttet sammen være. For eksempel, hvis en berigelse finder sted på trods af acceleration, eller hvis accelerationen består i at gå i en højere klasse kun i individuelle fag.

Yderligere sider om emnet talentfuldhed

Her finder du yderligere information om emneområdet begavelse:

Relaterede emner

Mere information om Læringsproblemer Kan findes på:

En liste over alle de emner, vi har under vores "Læringsproblemer" – Se side: Problemer med at lære A-Z

Relaterede emner

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: