Karakteristika ved den begavede

Synonymer i vid forstand

Talent, høj talent, specielt talent, geni, specielt talent, høj intelligens, meget intelligent, meget begavet, høj ydeevne, achiever, underachiever, begavelse.

engelsk: stærkt begavet, meget talentfuld, begavelse, begavet, præstation, opnåelse, underpræstation, underpræstation.

definition

Fra et videnskabeligt synspunkt forstås et talent som den potentielle evne til at opnå høj intellektuel præstation. Dette kræver til gengæld et højt niveau af generel intelligens, der er kendetegnet ved ekstraordinær indsamling og behandling af information samt ekstraordinære færdigheder inden for tænkning og problemløsning. Da den begavede ikke kan visualiseres direkte, gøres dette ved hjælp af en intelligenskontrol. Hvis resultatet er eller derover en værdi på 130, antages man at være meget begavet. Dette betyder dog ikke nødvendigvis, at begavelsen er symptomatisk eller afspejles i forestillingen.

symptomer

Allerede på baggrund af de forskellige modeller, der prøver at afklare udtrykket ”begavet” og begavet adfærd, lægges der vægt på sondringen mellem interne og eksterne faktorer. Heller og Haney understreger især, at evnen til at yde enestående godt kan endda forringes, men at gunstige påvirkningsfaktorer også kan styrke evnen til at yde særligt godt.

Nedenfor finder du en Liste over forskellige opførsler, der kan blive synlige i forskellige livsfaser. Når visse adfærd eller kombinationer af adfærd forekommer, betyder det ikke, at et barn er begavet. Det betyder heller ikke nødvendigvis, at et begavet barn viser denne opførsel must.

Mulige indikationer på en begavethed – symptomatisk opførsel

Evne til at tænke og lære

ekspressivt sprog, der bruger et ordforråd, der synes temmelig usædvanligt for den respektive alder.
har et øget behov for læring
Kritisk tænkningsevne, der vurderer neutrale og uafhængige problemer i henhold til deres egen viden
logisk tænkning er stærk
rumlig fantasi
Kig hurtigt gennem årsagen og mekanismerne for handling
hurtig gemme (mere interessante / generelle) fakta
Se gennem forhold
Sammenligning af lignende processer / begivenheder, .
levere overførselstjenester ved at forstå de underliggende principper og forbinde dem med eksisterende viden.
kan generalisere indlærte processer / viden ved hjælp af eksemplet
.

Arbejdsforhold

iboende (internt kontrolleret) motivation: trang til at kende og villig til at udføre
selvstændigt arbejde, gerne uafhængigt af andre
stræbe efter perfektion
synes keder med rutinemæssige opgaver
foretrækker komplekse opgaver til gengæld
har normalt et højt arbejdstempo
arbejde målrettet
forekommer meget selvkritisk, for eksempel med hensyn til problemløsningsprocessen, arbejdstempoet eller resultatet
Interesse for emner relateret til voksenverdenen
fleksibelt arbejde (opvejer alternativer, gentænk strategier,.)
målrettet arbejde
kan ikke lide at give op (hård udholdenhed)
opfindsomhed
.

social adfærd

har ofte ældre venner, der har en videnfordel i forhold til deres jævnaldrende
har sjældent venner i samme alder
vil gerne være en "determiner" og vil gerne prøve at tage kommandoen.
Vi er derfor glade for at tage ansvar
Accepter kun andres (inklusive myndigheder) udtalelse efter en grundig undersøgelse
har en stor følelse af retfærdighed
.

Kender du nogle symptomer? Læs mere om emnet her "Begavethed hos voksne".

Det er især forståeligt, at tilstandsfaktorer, der ikke harmonerer med hinanden, ikke kun kan forårsage evnen til at udføre særligt godt. Folk kan sjældent acceptere, at eksterne faktorer negativt påvirker den samlede konstellation og dermed hæmmer mennesker som sådan. For eksempel kan en ”undertrykt” evne til at udføre særlige intellektuelle resultater også have en negativ indflydelse på barnets udvikling. Adfærdsproblemer og endda indlæringsvanskeligheder er særligt tænkelige.

Det er derfor ikke absolut muligt at antage, at stærkt begavede børn under alle omstændigheder skiller sig ud som sådan. Meget begavede børn kan skille sig ud – på både positive og negative måder.
Derudover er forekomsten af a Delvis strømsvigt, såsom dyslexi eller dyscalculia, udelukker ikke, at et barn er begavet. I modsætning til antagelsen om, at stærkt begavede børn ikke også har problemer på visse områder, er der endda definitionen af delvise præstationssvagheder, som nævner forekomsten af problemer i visse områder på trods af normal til endda intelligens over gennemsnittet.

Højt begavede børn ser ofte ud til at være ”små voksne” og overlegne end deres jævnaldrende på grund af deres intellektuelle evne. Problemet er, at dette på Følelsesniveau gælder normalt ikke. Derfor skal et meget begavet barns sociale færdigheder være meget opmærksomme, da ellers er det meget sandsynligt, at man er isoleret som en outsider.

Det sker igen og igen subjektive fejlvurderinger, især fra forældrenes side. På grund af det faktum, at uddannelse ser ud til at blive mere og mere vigtig, er ønsket om specielt talent kombineret med ønsket om aktiv støtte forståelig. Som det fremgår af den procentvise fordeling, er det meget få børn, der angiveligt er meget begavede.

Karakteristika for begavethed i forskellige aldersgrupper

Funktioner af begavethed blandt teenagere

Om unge mennesker drager fordel af deres talent eller lider under det afhænger blandt andet af den støtte, de fik i den tidlige skole. Mens de normalt nyder at lære nye færdigheder, er tempoet i en normal skole ofte for langsomt for dem, og gentagelse og øvelse af nyt materiale keder dem. De koncentrerer sig usædvanligt godt og intensivt om ting, der interesserer dem, men det er meget vanskeligere for dem at lære mindre spændende emner. Som et resultat har mange meget talentfulde teenagere endda dårlige kvaliteter i skolen og problemer i det sociale miljø, hvilket gør det vanskeligt at genkende det høje intelligensniveau. Hvis de berørte ikke diagnosticeres i barndommen, falder de ofte gennem revnerne som unge. De lider ofte af sociale problemer udelukkelse og har svært ved at få venner, fordi deres høje intelligens også påvirker deres opførsel, og de kommer ikke altid godt sammen med deres kammerater. Så mens meget begavede teenagere tidligt kan vise en enorm præstation med den rigtige støtte, lider de enormt af deres høje talent uden specialiseret støtte. Specialskoler og kostskoler, der specialiserer sig i meget talentfulde unge, kan hjælpe de berørte med at tackle deres talent.

Funktioner ved begavethed hos små børn

Begavelsen bemærkes normalt for første gang hos små børn. Det bemærkes især gennem en fremskyndet udvikling, f.eks ved tidligt at lære differentieret sprog og stille spørgsmålstegn ved mange ting, som peers ikke er interesseret i. Nogle børn springer endda over hele udviklingsfaser, fx start at gå lige uden at blive gennemsøgt foran det. Højt begavede børn har en gode observationsevner, show stor interesse for deres miljø og stille mange spørgsmål, at slukke deres tørst efter viden. Du har en fremragende hukommelse og kan koncentrere sig godt om ting, de nyder. Dette er, hvad mange begavede børn er Frustrationstolerance lav og tålmodighed er ikke en af deres styrker. De er ofte stædige, vil tidligt være uafhængige og er irritable over aktiviteter, som de synes er kedelige. Der er også en udtalt følsomhed hos mange stærkt begavede børn, hvilket betyder, at de næppe kan klare afvisning (f.eks. Af andre børn i børnehaven) og føle sig marginaliserede og "forskellige". Hvis der ikke er tilstrækkelig finansiering, kan talent mistes igen, især hos små børn, Det anbefales derfor, at tidlig finansiering.

Du kan også være interesseret i dette emne: begavelse

Egenskaber ved begavethed hos voksne

Meget begavede voksne er i stand til en enorm præstation, når de først har lært at bruge deres talenter. Du skal gøre dette har modtaget passende finansiering og træning og nyder deres arbejde. Men hvis de ikke blev forfremmet, fordi talentet ikke blev anerkendt eller først blev anerkendt, eller hvis de arbejder i et erhverv, hvor de ikke kan bruge deres talenter ordentligt, har de flere ulemper end fordele på grund af deres høje intelligensniveau. Fordi ikke alle talenter er bemærkelsesværdige, behøver de involverede ikke nødvendigvis at være "genier". Mange anser sig ikke for at være særlig talentfulde, fordi de ofte udfører under gennemsnittet og tilskriver fejl til dårlige snarere end ekstraordinære færdigheder. De kan ikke udnytte deres potentiale og er derfor såkaldte "underachievers", dvs. underudøvere, der opnår mindre, end de faktisk kunne. På dette stadium er det ikke let at tænke på et talent som en trigger til problemerne. Hvis talentet stadig er bestemt, er der forskellige tilbud fra læger, foreninger og andre instanser, der hjælper de berørte med at nå deres fulde potentiale.

Karakteristika ved begavethed hos babyen

Et højt niveau af intelligens i babyalderen er næsten umulig, og de fleste af de udviklingstrin, hvor et talent kan ses, ligger foran børnene. Det er derfor meget vanskeligt at identificere en begavet baby, og i mange tilfælde er det ikke muligt. Dog i I eftertid har mange børn almindelige abnormiteter allerede i spædbarnet. Forældre rapporterer om et lavt behov for søvn og den konstante råb om opmærksomhed. Babyerne er tilbageholdende med at være alene og vil have det sjovt kontinuerligt. De holder intensiv øjenkontakt tidligt og er meget opmærksomme, men opfattes ofte som udmattende på grund af deres store behov for pleje. Det ville være fordelagtigt at genkende det begavede talent i denne alder, fordi dette ville sikre tidlig støtte. Imidlertid kan et fremskridt i udviklingen også gå tabt igen, og effektiv støtte kan begynde tidligst i børnehaven, og det er derfor Intelligens test hos spædbørn er af lille betydning.

frekvens

Relateret til Måling af intelligenskvotienten Ved passende testprocedurer kan ca. 2% af de mennesker, der undersøges i en sammenligningsgruppe (= samme test, samme alder) findes i området IQ 130 og højere. De 2% vedrører de undersøgte mennesker og ikke den samlede befolkning.
Groft estimeret og ud fra et rent statistisk synspunkt antages det, at et stærkt begavet barn kan findes i hver anden skoleklasse på folkeskolen.
Intelligenskvotienten (= IQ) bestemt ved hjælp af en intelligenskontrol er ikke et generelt gyldigt resultat. Det afspejler den intelligens, som en person besidder på et bestemt tidspunkt og i forhold til deres kammerater. De eksterne faktorer påvirker især den videre udvikling på en speciel måde. Set symbolsk kan en IQ – svarende til en persons kropsvægt – øges eller mindskes på grund af eksterne faktorer.
den kønsfordeling inden for begavethed er det samme. Piger er lige så begavede som drenge.

antydning

Højt begavede børn og unge er ikke små voksne!

Problemer opstår især da,
når de er begavede børn og teenagere
håndteres forkert

Underchallenge i skolen

Begavede børn lær hurtigere og bedre end deres klassekammerater, men er også ret kede, hvis skoletakten er for langsom for dem. Derudover kan mange kun virkelig bruge deres særlige færdigheder på områder, som de nyder. Derfor har de til hyppig gentagelse og praksis, som det er nødvendigt for normale studerende stort set ingen tålmodighed og Begrænsningen af frustration er lav. Så hvis du ikke går på en egnet skole, der kan imødekomme dine individuelle krav, mister de stærkt begavede børn interessen for undervisning og foretrækker at håndtere deres egne tanker og fortrædelse. På denne måde får de lidt af materialet, mister kontakten og forstår til sidst ikke længere, hvad det handler om. Således skriver de dårlige karakterer og klarer sig under gennemsnittet, selvom de faktisk ville være i stand til at gøre mere end deres klassekammerater. I sidste ende fører denne underforpligtelse til tabet af den første glæde ved at lære, og børnene er på et tidspunkt med Hverdagens skoleliv er overvældet snarere end undervurderet. Specielle skoler og internatskoler løser dette problem gennem små klasser, individuel støtte og et tilpasset læringstempo, der gør det muligt for børnene at leve ud af deres potentiale.

Hvordan kan du genkende et stort talent i børnehaven?

I børnehave er børn endnu ikke nødt til at udføre krævende opgaver som i skolen, så det er ikke så let at bestemme et højt intelligensniveau her. Begavede børn udvikler sig imidlertid meget hurtigere end deres kammerater. Ofte viser de allerede et differentieret sprog i spædbarnet, stor interesse for miljøet og stille tilsvarende krævende spørgsmål. Du er derfor foran din alder, kom ofte bedre sammen med ældre børn og kan have problemer i kontakt med kammerater. Nogle lærer sig selv at læse, skrive og aritmetik eller afhente andre færdigheder fra bare at se på. EnPå grund af deres enorme tørst efter viden kræver de dog meget opmærksomhed og opfattes som over gennemsnittet indsats. Meget begavede børn skiller sig ud i børnehaven, især fordi de er foran deres alder med hensyn til udvikling og færdigheder vanskelig i det sociale miljø og kan være udmattende.

Hvilke test er der for de begavede?

Per definition taler man fra en IQ på 130 point af en gave. For de fleste mennesker er IQ-testen derfor den første måde at identificere en talentfuld person på. Disse tests tilbydes af forskellige officielle organer og måler den såkaldte "intelligenskvotient", der sætter de resultater, du har opnået i testen, i forhold til en tilstrækkelig stor sammenligningsgruppe på samme alder. Så du kan ikke måle intelligens som sådan, men sammenlign kun med den normale befolkning og drage konklusioner herfra.
En ulempe ved IQ-testen er, at den ikke kan dække alle aspekter af intelligens. For eksempel kontrollerer han den logiske kombination og lignende færdigheder, men ingen kreative talenter, som også er en facet af intelligens. Derfor er der udover IQ-testen også et stort antal mere specifikke intelligenskonstests, der dækker mindre underområder med kognitiv ydeevne og bruges, når en talentfuld person skal differentieres yderligere, eller IQ-testen har vist sig uventet dårlig. Præcis hvilke test der bruges til dette afhænger af alder og individuelt talent for den person, der skal testes, og bestemmes af eksaminatoren.

misopfattelser

Hvorfor skal man advares om en forkert bedømmelse (angiveligt begavet)??

Hvis du antager, at det er bedre at "mistænke" for meget talent end at overse et talent, glemmer du det effekter, der kan have en sådan opførsel på børnene. Hvis der udtrykkes en sådan mistanke til barnet, kan dette indebære holdningen hos barnet: "Jeg er noget specielt".
Dette alene skal ikke nødvendigvis vurderes som negativt, men det er dårligt for barnet, når det skal bestemme, at dets ydeevne er bedst i det gennemsnitlige interval, og at det ikke kan imødekomme forældrenes forventninger eller deres nye selvbillede..
I barnets interesse gives der her en advarsel om overdrevent euforiske fejlvurderinger, overdrevent euforiske ønsker og overaktiv støtte. Giv dit barn mulighed og mulighed for at være et barn !

Fremme af begavethed

Til en eksisterende begavelse skal finansieres koncentration Games især tilrådeligt.
Til dette formål har vi udviklet et spil i kombination med en spilproducent, der kan fremme et begavet talent.

Gennem kombinationen af koncentration og spil kan forskellige mål nås meget godt.

Vi værdsætter især den høje kvalitet og udførelse af dette spil.

Kun det rigtige samspil mellem et højt intellektuel evne (IQ større end eller lig med 130), kreativitet (for eksempel ved løsning af problemer), udholdenhed og præstationskraft Motivation er baseret på forskellige komponenter og påvirkes af mange aspekter eller bivirkninger. Et højt talent kan forblive uopdaget på grund af disse påvirkninger. Især i kombination med en ADD eller ADHD eller med en dysleksi eller dyscalculia kan en talentfuld person blive uopdaget. I hvilken udstrækning genetiske dispositioner (= individuelle faktorer) virkelig udvikler sig afhænger især af de eksterne faktorer, der signifikant påvirker disse dispositioner. Selv hvis en person kun kan miste intelligens gennem sygdom, afhænger træningsniveauet afgørende af de ledsagende faktorer (familie, hjemmestøtte, venner,). Udviklingsfremskridt kan manifestere sig på forskellige niveauer. Fremskridt kan tænkes på det intellektuelle – intellektuelle område, men også inden for det musikalske – æstetiske, motiverende eller sociale område.

Achiever

end Achiever er de meget begavede børn og unge, der på grund af deres høje intelligens (IQ fra 130) At udføre, der også krediteres deres høje talent.

Præsentanter kan også have nogle problemer med sig selv og miljøet på grund af deres høje talent, ydeevnen er dog i overensstemmelse med forventningerne.

underachiever

Der er en vis andel af de stærkt begavede, der bliver uopdaget fordi deres akademiske præstationer ser ikke ud til at være meget begavet. Denne gruppe af de meget begavede kaldes underachiever – de opnår mindre, end deres intellekt kunne gøre det muligt for dem. De kan ikke oversætte deres intellektuelle færdigheder til (skole / kognitiv) præstation.

Ud over underprestationen er der også blandt de meget begavede børn og unge, der i en problemer i skolesektionen have. Den stærkt begavede kan også slutte sig til en ordblindhed eller dyskalkuli lider.

Læs mere om emnet her Under præstationer og Delvis præstation uorden trods stort talent:

Yderligere sider om emnet talentfuldhed

Her finder du yderligere information om emneområdet begavelse:

Relaterede emner

Finansiering til meget begavede mennesker

Symptomer i den bredere følelse af begavethed, diagnose af begavethed, begavethed, høj talentfuldhed, særlig talentfuldhed, geni, særlig talentfuldhed, høj intelligens,…
Test af talent

Introduktion Specielle standardiserede tests blev udført for at være i stand til at bestemme en stærkt begavet person, det vil sige en intelligens, der var godt over gennemsnittet…
Begavethed: hvad forældre og lærere kan gøre

Læsningstid: 2 minutter Hvis et barn har særlige kognitive evner og på grund af dette specielle talent har problemer med at komme ind i…
Begavede børn: dette er tegn på begavelse

Høj talent hos børn er på ingen måde en velsignelse. Denne formodede gave fra himlen kan hurtigt blive en smerte for skolebørnene. derefter…