Der er meget, der skal siges for at lære tidligt engelsk. Nogle velkendte professorer påpeger, at det såkaldte tidsvindue er mest åbent for at lære sprog i alderen tre til fem år. Det betyder, at det i denne alder er nemmest for børn at lære et sprog ud over deres modersmål. Vi kan aldrig lære sprog så upartisk og upartisk igen. Naturligvis gælder dette ikke kun for engelsk.
Engelsk er verdenssprog. Vores børn har brug for dette sprog endnu mere, end vi gør. Uddannelse og erhverv er orienteret mod Europa uden for vores nationale grænser. Videnskab og computersprog er engelsk.
At lære engelsk i børnehaven bør ikke betyde, at skolen fremmes i dette emne. Dette handler ikke om at lære ordforråd og grammatik og lære udadtil. Frem for alt skal forældre (endnu) ikke bringe børnene i et pres for at udføre ved at spørge ordforråd derhjemme.
I børnehaven skal der skabes en velkendt følelse af sproget. Talemelodien bliver mere iørefaldende. Inhiberingstærsklen mod et fremmedsprog bliver lavere. Grundlæggende handler det om intet mere og intet mindre. Dette sker hovedsageligt i børnehaven med sange, spil, rim.
Lær engelsk i børnehaven: med rim og sange
De første emner er farver, dyr, tal. Gentagelserne af hilsen og afskedssange bliver lige så velkendte og velkendte som de tyske sange. i >
Nogle børnehaver beskæftiger endda kun indfødte talere som en anden uddannelsesstyrke. Dette ledsages derefter hele hverdagen på engelsk. Men dette er relativt sjældent. Derfor er der en metode til tyske undervisere, der ønsker at videregive det engelske sprog til børn, der kaldes sandwich-metoden.
Her, f.eks. en erklæring først sagt på engelsk, derefter på tysk og derefter igen på engelsk. Især i begyndelsen er det betryggende for børnene at vide, hvad der bliver sagt. Jo mere kendt sproget er for børnene, jo mere kan du skifte til ren engelsk.
Især er de gentagne sætninger, som "Vær venlig at stå op!", "God morgen." Osv. Selvfølgelig. Læreren, der ønsker at undervise i dette sprog, skal tale meget godt engelsk og være konstant uddannet og ægte interesse i sprog og aktivitet.
Der er også kritiske stemmer om emnet. En nylig undersøgelse har vist, at unge skolebørn, der havde tidlig engelsk, gjorde det ikke bedre end dem, der ikke havde undervisning før skolen.
Du skal ikke forvente for meget af at synge og spille engelsk i 30 eller 45 minutter en gang om ugen. Det er vigtigt at observere, om børnene nyder sproget, som dig behandle det, og hvad de fortæller om det. Derudover er det sandsynligvis for tidligt at vurdere, hvordan førskolen engelsk påvirker vores børns sprogudvikling. Vi står kun i begyndelsen.
Flersprogethed i børnehaven er heller ikke så usædvanligt. Udenlandske venner i børnehavegruppen har længe beriget sprog og kultur for vores små i mange områder i Tyskland. I grænseområder vokser vores børn alligevel med to sprog.
Relaterede emner
-
Engelsk i børnehaven – det giver mening?
Ideen om at undervise i engelsk i børnehaven er ikke ny, men diskussionen om det stopper ikke. Er det fornuftigt og er nødvendigt for dig…
-
At lære engelsk med børn: lydbogen som læringsassistent
Du lærer ikke kun det engelske sprog med bøger og indekskort. Lydbøger er også gode til at lære engelsk med børn. til…
-
Lær engelsk med cd’er – let, hurtigt og på siden!
Den mest afslappede måde at lære engelsk auditive Oprindelse af de engelske lærings-cd’er Siden da er der mulighed for alle husholdninger med den kompakte kassette…
-
At lære tysk i børnehave, politik – samfund, dw
Næsten alle forbundsstater afholder tyske prøver for børn under seks år. Men finansieringsprogrammerne er til lidt nytte. De lærer i hverdagens børnehavsliv…