Dysleksi behøver ikke at være en katastrofe


Dysleksi – hvad er det??

Dysleksikere er personer, der har over gennemsnittet vanskeligheder med at lære læsning og / eller skriftsprog.

Undertiden har de syge ikke kun store problemer med at skrive, men også aversion mod at læse. Alle disse problemer falder ind under det generiske udtryk dysleksi.

Problemer med læsning eller skrivning?

I løbet af skolen påvirker dyslexi næsten alle skolefag, da læsning og skrivning er centrale for alle fag. Berørte børn har brug for støtte.

Det er vigtigt, at især forældre til børn med dysleksi har tilstrækkelig information om, hvad de og skolen kan gøre.

Grundlæggende dysleksiinformation

Dysleksi er en resistent sprogudviklingsforstyrrelse, hvis vigtigste træk er en udtalt forringelse af læse- og skriveevne. Med nøjagtig diagnostik, en klar læringsstrategi og en følsom undervisningstilstand kan dyslektikere overvinde deres vanskeligheder trin for trin.

Årsagerne til dysleksi er multifaktorielle, forskellige tilstande kan spille en rolle.

Mulige årsager til dysleksi

  • genetiske krav
  • Udvikling af forløberevner såsom fonologisk opmærksomhed og navngivningshastighed
  • et barns sprogudvikling
  • høringsbehandlingen
  • vision behandlingen
  • opmærksomheden
  • et barns sociale rolle i skolen og i familien
  • kvaliteten af ​​uddannelsestilbudet
  • lærerens undervisningsevner
  • det mere eller mindre stimulerende læringsmiljø derhjemme
Dysleksi – en udfordring

Da jeg for nylig ventede på min aftale på frisøren, sad ved siden af ​​mig en 9 eller 10 år gammel pige, der tog sig tid sammen med Maleri af et smukt sommerbillede salg. Inden for et kvarter skabte det et flerfarvet og detaljeret engmaleri, hvorpå de mest blændende fantasy-blomster lyser op med farvede eller blomstrede påskeæg.

Frem for alt var der en grinende sol. Det var virkelig smukt og udstrålte enorme glæde! Endelig mærkede barnet omhyggeligt sit kunstværk, som var beregnet til at være en gave til Papa, med følgende tekst: ”Liber Paba, jeg har malet dette Bilt til dig til Geburstak. Jeg ønsker alt det gode og have dig lib. Din Sarah "

Denne dreng havde det sjovt på trods af dysleksi

Som mangeårig og erfaren læringsterapeut kunne jeg naturligvis ikke undgå, at de mange fejl og højt stavemåde var Tegn på dyslexi at fortolke.

Men hvad der virkelig imponerede mig var det sjove Selvindlysende og selvtillid, som pigen mærkede hans billede på. Dyslektikere udvikler sig på grund af de mange fiaskoer meget ofte en stor modvilje mod at skrive og undgå >

Det faktum, at dette barn naturligvis havde det sjovt ikke kun i maleri, men også i skrift, var tydeligt synligt. Et tegn til en positiv behandling af skole og forældre med den delvise strømafbrydelse.

Jeg har ikke ofte set noget lignende, for desværre tages denne glæde i skriftsproget hurtigt væk fra mange dyslektikere.

Uden god støtte udvikler børn ofte blokeringer

Selvom den delvise præstationsforstyrrelse har været kendt i over 100 år, er berørte børn og deres forældre alt for ofte sammen med Håndtering af problemet alene. Enhver, der har et berørt barn, ved, hvordan man synger en sang, fordi de vanskeligheder, der opstår, er mange.

Ofte genkendes den delvise præstationsforstyrrelse sent og derefter ikke kvalificeret, børnene lider under preset for at udføre i skolen og udvikle læringsblokke. Deres forældre er bekymrede og føler sig hjælpeløse, de stønner lige under omkostningstrykket fra en ekstrakurrikulær læringsterapi.

Mulighederne for refusion er ofte ikke kendt og meddeles ikke af de ansvarlige myndigheder. På trods af en god intelligens er vejen til et gymnasiumseksamen for en dyslexiker enormt vanskelig.

Al information er værdifuld

Da jeg selv har arbejdet med dyslektikere og deres forældre i over 20 år, kender jeg de mulige årsager til lidelse meget godt. På min hjemmeside www.lernfoerderung.de tager jeg derfor alt relevant Aspekter af delvis ydelsesfejl for at støtte berørte børn og deres forældre så godt som muligt og for at beskytte dem mod negative oplevelser.

Afhængig af sværhedsgraden af ​​dysleksi kan tålmodige forældre og erfarne lærere være meget nyttige til at hjælpe med at forbedre livskvaliteten barnets skolekarriere er ikke truet og det kan udvikle sig i henhold til dets faciliteter. Men det er ikke altid nok. Der er mange dysleksikere, der har en Læringsterapi har brug for at få deres taleudviklingshæmning under kontrol.

Vi besvarer dine spørgsmål om dysleksi
  • Hvordan ved jeg, om mit barn muligvis er en dyslektiker??
  • Hvilke øvelser hjælper mit barn?
  • Hvordan designer vi lektierne, så der ikke er nogen læringsstress?
  • Hvilke rettigheder har en dysleksisk studerende i skolen??
  • Hvad betyder ulempekompensation?
  • Hvad er de individuelle bestemmelser i forbundsstaterne??
  • Hvornår er undervisningsterapi nødvendigt??
  • Hvad skal jeg kigge efter, når jeg arbejder med skolen??
  • Hvem betaler for omkostningerne ved en læringsterapi??
  • Hvor kan jeg finde kontaktpunkter for berørte familier??

Du kan finde svar på disse spørgsmål på www.lernfoerderung.de. Hvis dine spørgsmål ikke er afklaret, kan du også sende mig en e-mail til [email protected]

Tålmodighed og god forfremmelse

En læse stavesvaghed eller dysleksi er ingen katastrofe Og med den nødvendige støtte behøver det ikke føre til store skoleproblemer. Det meste af tiden er imidlertid en byrde.

Alene den ekstra øvelse, Uoverensstemmelse til det skriftlige peer og den konstante bekymring for, at det berørte barn kan blive dårligt stillet af denne byrde, mange familier meget. Derudover er der den økonomiske udgift, hvis en undervisningsterapi er nødvendig og omkostningerne ikke overtages.

Lad ikke disse vanskeligheder forstyrre dig! Du hjælper kun dit barn, hvis du støtter det med tålmodighed og opmærksomhed. Et langt åndedrag kan ikke skade, og i sidste ende lønner det sig næsten altid.

Dysleksi: De mange ansigter med delvis præstationssvaghed

Andelen af ​​børn med læsestaveproblemer i tyske skoleklasser er angivet som 4% til 10% af de studerende, afhængigt af kilden. Den store margin kan forklares med, at problemet er opdelt i forskellige sværhedsgrader.

På grundlag af standardiserede testprocedurer bestemmes det, om det er tilfældet

  • en læse-stavesvaghed (let form),
  • en læse stavefejl (mere intens form) eller til
  • en dysleksi (alvorlig form) virker. Ofte bruges også dovenskab og læse- og skriveforstyrrelser synonymt.

Det er enten en kombination af læsning og skrivning eller isolerede vanskeligheder, enten læsning eller skrivning. Uden for Tyskland bruges sjældent navnet dysleksi, her bruges synonym dyslexi, som også har accepteret verdens videnskab.

Børn med dysleksi har brug for mere tid

Dysleksiinformation: Børn med delvise præstationsforstyrrelser tager meget længere tid end deres klassekammerater for at forstå og anvende den grundlæggende viden om emnet, men denne gang er det ikke fastsat i læseplanen.

Dysleksikere kræver meget disciplin og en høj koncentrationsindsats for at bygge videre på de andres læringssucces.

Oftest bliver de hurtigt overvældede og når deres grænser. Hver skoledag går de glip af vigtigt læringsindhold, som til sidst tilføjer store huller i viden på grund af deres tunge koncentration, der til sidst er opbrugt.

Dysleksikere lærer ikke svage

Dette ser hurtigt ud som om disse børn ville blive overvældet af læringsmaterialet, mens de netop har nået grænserne for deres ressourcer. De har simpelthen brug for mere energi og udholdenhed end deres klassekammerater for at levere de samme fordele.

Kun gennem et konstruktivt samarbejde mellem forældre og lærere, forståelse af vanskelighederne, opgaver, der skal mestres og meningsfuld støtte, kan børnene hjælpes trin for trin. Det kan ikke være de samme krav som klassekammeraterne, men det skal være den individuelle læringsgevinst, målt ved de respektive muligheder, vurderet og evalueret.

Related Posts

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: