Vores tilbud: børnehave og grundskole

Fødselsscene, børnehjem & grundskole

Lev og lær under ét tag

Montessori Center Ortenau e.V. (MZO) blev grundlagt i Offenburg i september 2009 af engagerede undervisere og forældre i sponsorering af en non-profit organisation.

Baseret på Maria Montessoris, Emmi Piklers, Rebecca Wilds og Elfriede Hengstenbergs pædagogik tilbyder MZO kontinuerlig børnepasning og uddannelse fra det første leveår til slutningen af ​​grundskolen. I vores anlæg bor og lærer børn i områderne crèche, børnehave og grundskole "under ét tag".

I vores facilitet

• … vi tilbyder børnene et "forberedt miljø" tilpasset de respektive aldersgrupper, hvor hvert barn kan udvikle sig og udvikle sig i sit eget tempo.
• … børnene finder et sted at bo og studere.
• … børnene ledsages omhyggeligt i deres personlige udvikling.
• … Børnene oplever en ledsaget overgang fra det ene område til det andet, det vil sige fra vuggestue til børnehave til folkeskolen, der er tilpasset deres udviklingsniveau.
• … alle pædagogiske specialister (undervisere, lærere, æresmedarbejdere, praktikanter) arbejder sammen til fordel for børnene i et team og former liv og læring med børnene sammen og også på tværs af områder.

De enkelte områder præsenterer sig nu for dig.

Uafhængigt af hverdagen ønsker vi at skabe plads til børnene med deres forældre til at opleve sig selv i en lille gruppe, så alle tråde kan adresseres, der påvirker dit barns individuelle udvikling.

Udvekslingen blandt ”ligesindede” hjælper ofte i denne intensive tid med at samle de nødvendige kræfter, der kræver forældre hver dag på ny.

En blanding af sange synger, det barnlige spil I den nu observerende uden værdi og ledsaget af korte teoretiske input fra Montessori-pædagogik, fyldes morgenen.

Vi ser os selv som ledsagere til forældre med deres børn. Sammen kan vi lære igen og igen med og fra hinanden, fordi hver enkelt af os er unikke.

Alle kan blive involveret i gruppen nøjagtigt som det er personligt ønsket.

Vi er altid åbne for spørgsmål.

Hvis du er nysgerrig nu, kan du registrere dig i forældre-barn-gruppen i dag. Vi ser frem til at møde dig!

Maria Montessori erkendte, at ethvert barn er udstyret med en "indre plan", der sætter ham i stand til at opbygge sig selv og sin egen personlighed.

I vores kærlige "forberedt miljø" vi byder børn og deres forældre velkommen og ledsager dem lidt på vej.

Små børn elsker at arbejde i en håndterbar gruppe med deres kammerater. Leg ideer til sanserne hjælper babyen og det lille barn med at erobre deres verden. den Forstå med hænderne forbereder vejen til de første ord.

Sammen med forældre ledsager og observerer vi børnene i forældre-børnegruppen kærligt på vej til uafhængighed, med deres første skridt ud i verden og ser hvordan de får nye oplevelser, opdagelser, glæde, grine, lege, først Lav kontakter og meget mere.

Forældre får et indblik i Montessori-uddannelse og har mulighed for at implementere det derhjemme i familien. De kan dele deres oplevelser i kontakt med andre familier.

Aldersforskellen på småbørn i gruppen er omkring tre måneder.

Den næste forældre-barn-gruppe begynder den 14. januar 2020. Vi er glade for at acceptere tilmeldinger via e-mail: [email protected].

krybbe

I familieværelserne i vores crèche, som er klart arrangeret for børnene, finder børnene et forberedt miljø tilpasset deres behov.

Hvert barn er et karakteristisk individ. Den har en kreativ kraft inden i, gennem hvilken den vil udvikle sig selv i de kommende år, opbygge sig selv. Dette kræver en kærlig modtagelse og forslag i området. Det lille barn opnår en enorm udviklingsmæssig præstation i de første år: Det bygger sig selv op, sit sind, sin verden af ​​sanser og følelser, dets vilje og dets tankegang i henhold til sin egen "indre plan".

I de første tre leveår er det børnehagelærernes specielle opgave at nøje overvåge de følsomme faser af bevægelse, sprog og orden, der opstår på dette alderstrin.

Hvert barn fødes med trang til at lære og vokse.

Maria Montessori erkendte, at ethvert barn er udstyret med en "indre plan", der sætter ham i stand til at opbygge sig selv og sin egen personlighed.

Små børn elsker at arbejde i en håndterbar gruppe med deres kammerater. Leg ideer til sanserne hjælper babyen og det lille barn med at erobre deres verden. At gribe med dine hænder forbereder vejen til de første ord.

Normalt åbningstider

krybbe	børnehus	skole
Man-tor	07:15 – 02:30 p.m.	07:15 – 02:30 p.m.	8:00 – 3:30 p.m.
fredag	07:15 – 02:30 p.m.	07:15 – 02:30 p.m.	8 am – 2 p.m.

Udvidede åbningstider

krybbe	børnehus	skole
GT 1	14:30 – 15:30	14:30 – 15:30	07:15 – 08:00
GT 2	–	15:30 – 16:30	indtil kl. 16.30
GT 3	–	16:30 – 17:00	16:30 – 17:00

Ferie / lukning dage:

En bedre kompatibilitet med familie og arbejde er en del af MZO-konceptet. Derfor er MZO lukket i højst 30 dage om året.

De almindelige skoleferier gælder for skolebørn.
Om nødvendigt tilbyder MZO skolebørn et spændende ferietilbud i løbet af ferien og uden for lukkedagene.
Forældrene registrerer deres barn separat. Gebyret for feriepleje inklusive frokost skal betales separat.

Regelmæssigt besøg på anlægget og fravær:

Af hensyn til barnet og gruppen bør børneinstitutionerne besøges regelmæssigt til de aftalte børnepasningstider.
Det daglige deltagelse i skolen er for givet.

Hvis et barn mangler i børnehaverområdet, skal afdelingslederen eller sekretariatet underrettes.
For skolebørn kræves anmeldelse også den første fraværsdag.

børnehus

I to af vores børnehusgrupper undervises op til 20 børn i alderen tre til fem år af tre lærere. Praktikanter overvåges.

I det forberedte miljø i børnenes hjem finder børnene alt, hvad de har brug for til deres udvikling, hvilket bestemmes af den interne bygningsplan. Foruden Montessori-materialerne har børnene også områder til rollespil og konstruktion, billedbøger, et studie, et værksted og et bevægelsesrum.

I alderen tre til seks årige oplever børn forskellige følsomme faser, hvor de ser ud til at lære en bred vifte af færdigheder med lethed.

Det fælles liv i børnenes hjem er indlejret i en daglig rutine, der er håndterbar for børnene. Sociale og forståelige regler for børn er en selvfølge i vores hverdag og er værdifulde for alle.

I den tredje gruppe af børnehjem plejes op til 15 børn i alderen fem til seks år under overgangen til grundskolen.

For samarbejdsbørnene er der ud over gratis arbejde og oplevelsesområderne i børnenes hjem mulighed for at registrere gratis arbejde i skolen. Du bliver ledsaget af en lærer og blidt introduceret til hverdagens skoleliv. Begyndere kender allerede de universelle Montessori-materialer fra børnehjemmet og kan fortsætte deres arbejde fra børnehjemmet i deres eget tempo og udviklingsniveau.

Samarbejdsbørnene har mulighed for at lære den ændrede daglige rutine i skolen at kende og langsomt integrere sig i skolen.

Især i det sidste år af børnenes hus går de ældste børn i huset i skole. De ønsker endelig at være skolebarn og tilbringe dagen med deres store forbilleder. Ikke desto mindre er det vigtigt for os, at hvert barn kan foretage overgangen i deres eget tempo, så børnene kan vælge hvornår, hvor længe og hvor ofte de går i skole.

grundskole

Vores to skoleklasser

I vores to blandede grundskoleklasser bor og lærer op til 50 børn sammen med deres to klasselærere og andre specialister inden for religion, musik og fransk.

Børn i denne aldersgruppe styres af deres indre plan og de følsomme faser af nysgerrighed og tørst efter forskning. De vil have det "store" det "hele" og stræber efter en oversigt og orientering i verden. Du ønsker at forstå forhold og kan lide at dykke ned i små detaljer. Derudover er børn i denne alder på vej til abstrakt tænkning.

Det forberedte miljø på vores folkeskole indeholder alle Montessori-materialer, der er vigtige for denne aldersgruppe inden for sprog, matematik og kosmisk uddannelse. Som en del af det daglige gratis arbejde har børnene valget af hvilket materiale og hvilket emne de vil beskæftige sig med. Efter at materialet er blevet præsenteret af læreren, kan børnene arbejde alene eller med andre børn i deres eget læringstempo på et sted, der er valgt af dem. Alle andre emner såsom B. Religion og musik undervises i klasseforeningen.

Børnene lærer at forme deres hverdagslige skolehverdag og påtage sig ansvar for hende Handle og lære.

Forældretilbud og samarbejde med børnehagelærerne beriger skoledagen. Igen og igen har børnene tid til at tilbringe pauser i det udendørs område, i læseværelset, i bygge- og anlægsområdet eller i rollespilområdet.

Vores skole ser sig selv som en bolig for børnene. Vi ledsager omhyggeligt børnene i deres personlige udvikling.

Maria Montessori omtaler ikke sit materiale som et undervisningsredskab, som læreren bruger for at bringe barnet nærmere fakta eller for at illustrere noget, som undervisning normalt gør. Det er snarere materielt for hånden på barnet, der lærer at åbne verden med ”nøglen”. Montessori understreger to aspekter, nemlig materialets betydning for udvikling af bevægelse og sanser. Således kan materialet ses som et udviklingsmateriale.

Udviklingsmaterialet skal have følgende egenskaber:

• æstetik:
  Materialets form og farve er harmonisk og af høj kvalitet. Barnet lærer, hvordan man håndterer ting omhyggeligt og omhyggeligt.
• aktivitet:
  Materialet skal tilskynde barnet til at arbejde, det giver specifikke muligheder for handling.
• grænse:
  Hvert materiale er kun tilgængeligt én gang og repræsenterer derfor en kvantitativ begrænsning, som fører til social læring. En anden begrænsning kan ses med hensyn til læringstrinnet. Materialet isolerer en vanskelighed og fremmer således koncentration og forankrer viden.
• Selvbeherskelse:
  Materialet skal give barnet mulighed for selv at kontrollere udviklingen i deres læring. Dette gør det uafhængigt af lærerens vurdering.

Tretrins lektion

Materialet præsenteres for barnet af underviser eller lærer, når det bruges første gang. Med denne introduktion (performance) lærer barnet først at kende materialet og derefter, hvordan man bruger det korrekt.

En sådan introduktion skal være kort og klar. Så få ord som muligt ledsager denne demonstration. Barnet behøver ikke at koncentrere sig om fejlagtige forklaringer og samtidig følge handlingen, det følger sekvensen af ​​bevægelser og arbejdsstillingerne, som analyseres i delvise trin. Derfor vises det langsomt og tydeligt, hvordan man arbejder med materialet. De nødvendige forklaringer (for det meste navne og udtryk) gives ved hjælp af ”tre-trins lektion”. For at gøre dette skal du normalt vælge tre udtryk.

Tre-trins lektionen ved hjælp af eksemplet med geometriske kropper:

udpege
Det er en bold
Det er en terning
Det er en cylinder

genkende
Giv mig kuglen
Giv mig terningen
Giv mig cylinderen

identificere
Hvad er det??
Hvad er det??
Hvad er det??

Hvis barnet er i stand til at tilføje flere nye udtryk, skal du gentage tretrinsundervisningen med de næste udtryk. Ellers introduceres de andre vilkår på et senere tidspunkt. En forestilling varer normalt kun 5-10 minutter. Bagefter tilbyder læreren / læreren barnet at fortsætte med at arbejde med materialet alene.

For mange forældre er det vanskeligt at forene skolebørnens mange ferier med arbejde. Af denne grund er det vigtigt for os at kunne tilbyde børn og forældre ukompliceret børnepasning i løbet af ferien. Uden for lukkedagene kan skolebørn deltage i feriepleje i MZO.

Dagen begynder med en morgenmad sammen og derefter starter ferieprogrammet styrket. Sæsonprojekter bestemmer tilbuddet om morgenen. Disse vælges i samråd med lærerne eller implementeres på anmodning fra børnene. Forskellige samarbejder er også mulige.

I MZO og omkring MZO starter feriebørnene på såvel praktiske som intellektuelle udflugter, som ikke altid finder deres plads i hverdagens skoleliv. Udflugter laves, udformes, klippes, koges, spilles, eksperimenteres og alt andet, der er sjovt. Fantasi har frie tøjler og kreativitet er påkrævet. Styrkelsen af ​​klassesamfundet bliver en sikker brand-succes. Børnene mødes uden for hverdagen i nye konstellationer og kan uddybe deres venskaber eller finde nye. De kendte mennesker og omgivelser i MZO tilbyder børnene en familiær atmosfære og sikkerhed, især i løbet af ferien.

Ferieprogrammet udføres om morgenen. Efter frokost har børnene hele dagen mulighed for at forfølge deres egne interesser i form af gratis spins.

Relaterede emner

• 

  Samarbejde mellem børnehave og grundskole

  Orienteringsområde (hoppemærker) Uddannelsesportalen: Skolesystem Skolesystem Grundlæggende Skoletyper Grundskole Vurdering af sprogniveau Overgang…

• 

  ABC til børn under tre år – børnehave arche noah neuenkleusheim e

  ABC for børn under tre Her kan du finde ABC for børn under tre år. Forældre registrerer deres barn i børnehaven i form af en registreringsformular…

• 

  Børnehave børnehave – børnehave martin-luther hameln

  Hvis vi skal tegne børn, skal vi også blive børn med dem. Martin Luther Vi ledes af principperne for at arbejde i…

• 

  Specialisttjeneste til integration i crèche, børnehave og børnepasning

  Specialisttjeneste til integration i daginstitutioner Pusteblume-praksis tilbyder integrerende dagplejecentre og almindelige børnehaver…