Home » Hjælpsomhed

Værksted h☉wt☉: fuglbeskyttelse – insektbeskyttelse by – mifactori

Workshop H☉wT☉: Fuglebeskyttelse- & Insekt byen

Fugle- og insekthuse og fugleby lydstemning, bygget og sunget af børn.

resumé

I dette værksted forklarer vi byen som et fuglebeskyttelses- og insektbeskyttelsesområde. Vi bygger fuglehuse og insekthoteller samt advarselsskilt for beskyttede områder og sætter dem op i byrummet.

Skema / moduler:

Dokumenteret er en implementering med 24 børn mellem 6 og 9 år (1-3 lønklasser), 3 voksne (2 aktivister, 1 lærer * i) over 3 dage med 4 timers arbejdstid for børnene (8: 00-12: 00). Vi gjorde Worskhop i midten af ​​september. Individuelle elementer kan fjernes og efterlignes individuelt.

(Dokumentation skrevet hurtigt ned, ingen korrekturlæsning.)

Dag 1: Studietur i skoven

Den første dag kronologisk: -Ddd

1. Velkomst, performance-spil, introduktion af skovstemningen

I den indledende session skal hvert barn sige sit navn og lave et insekt eller en fuglelyd: "Mit navn er Franz og min fuglelyd er … bip-bip-bip-bip-bip-bip".

Derefter foretager du den første "skovatmosfære" med børnene: i en skov hører du mange lyde og stemmer blandet. Lad os lukke øjnene, og alle laver deres lyd – vi er i en tæt skov. Lad det køre i 30-60 sekunder.

2. Præsentation af workshopen

Giv et kort overblik over den næste dag.

3. tur

Bagefter skov eller park udflugt. Vi kørte til Plänterwald (en byskov i Berlin). Børnene fik et opgaveark til skoven:

Derudover havde de til opgave at samle små pinde i skoven til vores fugle- og insekthuse.

Før vi startede på tavlen, viste vi et par tricks til, hvordan man tegner fugle og insekter med enkle cirkler og slag.

Under turen delte vi os i tre grupper. Hver gruppe gik i skoven i en anden retning. Mindre grupper laver mindre støj og skræmmer således færre fugle væk. Vi havde også kikkert til fugletitting.

Du skal gå tidligt om morgenen, så kan du høre og se flere fugle.

4. tilbagevenden: få dig lyst til i morgen

Tilbage i skolen losses materialet, og for at skabe stilhed igen skabes en skovatmosfære med klassen.

Derefter – for at få børnene til at føle sig som i morgen – viste vi dem billeder af fuglehuse og insekthoteller. En af vores busser – Willie Tomes – har bygget et fuglehus-favela på Berliner Klunkerkranich med over 500 fuglehuse. Hver af dem ser anderledes ud, mange er lavet af fundne materialer: stole, gamle Lego osv. Vi viste billeder af favelaen og de enkelte huse deri via smartboard. Børnene har stillet mange spørgsmål og så meget lyst til at komme den næste dag.

Er det ikke Willie Tomes ved hånden? -), det kan kompenseres f.eks. hvor man søger live med en internetbillede-søgning efter fugle- og insekthuse og sammen med børnene vælger fotos for nærmere at se og snakke om det.

5. Materiel meddelelse

Vi bad børnene medbringe noget materiale til fuglehuse selv i morgen, inspireret af fuglehuse fra vores billedsøgning.

  • Træningsark til børnene
  • Papir (til tegneøvelser kommer penner fra børnene)
  • 2 store bæreposer til de stykker træ, der er samlet i skoven
  • Kikkert til fugletitting

Dag 2: Byg fugle- og insekthuse

Den anden dag kronologisk:

1. Velkommen & Waldatmoshäre

Kort velkomst, en skovstemning og derefter give et overblik over dagen.

2. runde af samtaler

Derefter sad vi i en cirkel for at diskutere emnet med børnene. Vi har stillet en række spørgsmål om fugle og insekter på landet og i byen og f.eks. talte om insektdrab og bødødelighed og hvilke konsekvenser dette har for os.

Klasselæreren var tilfældigvis en bybiavl og havde en bryllupsrejse og et par interessante historier at fortælle om bierne.

Med projektet ønsker vi at give flere fugle og insekter et hjem i byen.

Varighed: ca. 40 minutter

3. Konstruktion af materialestationen og introduktion til værktøjer og konstruktionsteknikker

Derefter oprettede vi et materialeshow og et værktøjsshow med vores og materialerne medbragt af de studerende. Eleverne fik en sikkerhedsinstruktion, og vi viste dem grundlæggende bygningsteknikker: spikning, skruing, binding med trådpinde, kombination af plader osv..

Vi havde pre-savet et par træplader til værkstedet – løse sæt til fuglekasser. Heldigvis havde vi også en stor bambusrør. Et træbusrør har den fordel, at det allerede har lukket partier. Du skal bare afbryde forbindelsen, tilføje en indgang, og så er huset klar og kan dekoreres og males. Dette er let og ser meget godt ud bagefter.

Hvordan man arbejder her, skal man tilpasse sig dine egne færdigheder og din egen materielle situation. Som regel tilbydes dette værksted ikke uden sin egen erfaring med træbygning. Fra egne oplevelser kommer egne ideer til det. Nedenfor er en liste over vores vigtigste værktøjer og materialer. I nettet er der adskillige instruktioner til aviær- og insekthotelbygning, som du kan følge. Det betyder ikke noget, hvordan husene ser ud til sidst. Men hvis det er muligt (og praktisk talt altid) skal du undvære lim her.

4. Byg

Mange mennesker er tilbageholdende med at give studerende i første klasse, anden klasse og tredje klasse de rigtige værktøjer, såsom hammere, trådløse boremaskiner, skærebrændere og japanske save. Men selv små børn er ikke dumme. Som regel skader de ikke oftere sig selv med værktøjer end voksne. Vi viste dem imidlertid den korrekte brug af værktøjerne. Derudover havde vi kun et lille antal værktøjer i omløb (liste nedenfor), så du kunne holde et godt overblik med et team på 3 personer. Vi overtog den mere farlige og komplicerede hulsagning af os selv, hvilket ikke var kedeligt for børnene, fordi det er ganske interessant at se det; det er noget imponerende.

Børnene skal slå sig sammen med hold på 2, 3 eller 4 for at planlægge og arbejde sammen. Holdene kunne frit delt.

Vi byggede i skolegården. Et værksted fungerer lige så godt. Udenfor under træer er det smukkere.

5. Samling & skov atmosfære

I vores tidsramme er hytterne ikke helt klar denne dag. Når tiden løber ud, kommer alle huse og værktøjer tilbage til klasseværelset. Til fyring er der en anden skovatmosfære og udsigt til den næste dag.

VÆRKTØJ & MATERIALDAG 2

  • 2 x Japan sav
  • 2 x trådløse øvelser
  • 1 x sæt træbor
  • 1 x sæt cirkelsave (Akkubohreraufsatz)
  • 1 x skær
  • 1 x bit til skruerne
  • 2 x tænger til trådbøjning og -skæring
  • Farverige farveblyanter til maling af hytterne
  • 3 x hammer
  • Fartøjer til søm og skruer
  • Kasser til materialetransport
  • 2 x saks
  • halm
  • Lige stykker træ og plader af alle slags (nogle er allerede savet)
  • Tråd – tyk og tynd
  • Et stort, tykt bambusrør
  • Grener, kastanjer, fyrretræer osv. Fra skoven
  • natur snor
  • Negle og skruer i forskellige størrelser

Dag 3: Skjoldkonstruktion, installation i byen, videoskydning og evaluering

Dag 3 kronologisk:

1. Velkommen

Velkommen og oversigt over dagen. Derudover er en sidste gang skovatmosfære "praksis".

2. Opdeling i 2 grupper

Klassen blev delt i to grupper:

GRUPPE 1: Gik tilbage til gården og færdig bygning, som endnu ikke var færdig.

GRUPPE 2: Syv studerende opholdt sig i klasseværelset ved hjælp af bogstavskabeloner og penne på trælister for at skabe skilte til byen: "Insektafvisende zone, insektafvisende område, Fuglereservat, Fuglereservat".

Før skiltene startede, fik de studerende en introduktion til at arbejde med skabeloner. Til tegningen af ​​"forbudstegn" var der en skridt for trin skabelon, hvorefter børnene kunne tegne: "Ingen gift", "Ingen støj", "Intet skrald". Med de klar beskrevne skilte gik disse 7 i gården for at savne skiltene til venstre og højre.

3. video- & Lydoptagelse af skovstemningen

Efter at alt er blevet renset, værktøjerne stukket væk, den resterende træ pakket og fuglehuse alle opstillet til præsentation på et klassebord, cirkler vi rundt omkring dem og tager en video af dem: fuglehuse er filmet og i baggrunden børnene skaber deres øvede skovstemning.

Bagefter kan de enkelte grupper introducere deres fuglehus. "Mit fuglehus har en lejlighed til fuglefamilien, et lysbillede foran, en svingning i siden, en rocker på toppen og et lille insekthotel i bunden – snackbaren til fuglene. Mit fuglehus er en fugle temapark. "

Så forklarer vi hvad der foregår. Vi leder efter to eller tre hytter og skilte til installationen i byrummet. De resterende hytter og skilte bringer vi til paladset. Børnene kan se på projektresultaterne fra de andre klasser og pakke deres resultater.

4. Installation

Vi går til en legeplads, der ligger tæt på skolen. Der kan børnene bo, mens to voksne installerer hytterne og skiltene i byen. Installation er lidt kompliceret og tager nogle gange lidt længere tid. Hvis børnene var der, ville de måske kede sig, så legepladsen. Børnene savner dog en så vigtig del af handlingen – vedhæftning. Måske finder du en bedre løsning.

Hvis der er installeret huse og skilte, henter vi børnene fra legepladsen og går forbi dem med dem. "Vores kvarter er nu officielt et insektbeskyttelsesområde."

Under et træ hører vi fugle. Vi stopper og skaber vores skovstemning – vi taler med fuglene, inviterer dem.

På vej tilbage var vi meget heldige. Kun få meter bag vores skilt "Insektenschutzgebiet" løb en citrongul skinnende, behåret larve over asfalten. En stor sjældenhed i byen! Vores insektbeskyttelseszone var begyndt at arbejde direkte, og klassen var allerede i stand til at undre sig over de første byinsekter: -).

5. Feedback og færdiggørelse

Tilbage i klasseværelset afklarer vi de sidste spørgsmål fra børnene og foretager en stor feedback-session.

Endelig ser vi alle sammen David Attenborough og Lyre Byrd. Vi kan efterligne fugle, de kan efterligne os. Lad os begynde at tale.

  • Se dag 2
  • Yderligere træstrimler til skiltene
  • Buchstabeschablonen
  • pen
  • kamera
  • Måske en stige

baggrund

Et projekt fra:

Værkstedet blev udviklet og udført i forbindelse med "Projektpaladset – den økologiske fremtidige by" i Fichtelgebirge folkeskole Berlin.

Teksten såvel som alle billeder på denne side er under en åben licens (CC-BY). Så du er fri til at bruge. Hvad du skal være opmærksom på, er her.

Related Posts

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: