I læreryrket har diabetes ingen juridisk forpligtelse til at informere arbejdsgiveren. Emnet vedrører sundhedstilstanden og dermed privatlivets fred for en arbejdstager eller en ansøger. I forbindelse med følgende punkter har behandling af denne sygdom så åbent som muligt vist sig at være tilrådeligt, især fordi den muliggør såkaldte «win-win» -situationer.
- På lang sigt er det vanskeligt at holde sygdommen hemmelig, fordi diabetesterapi er meget tidskrævende, og du, især som klasselærer, tilbringer meget tid med dine studerende. Som et resultat skal mange strategier udvikles, og der skal bruges meget tid for at gennemføre behandlingen i skjul. Alt i alt er dette forbundet med en (for) høj slid.
- Hemmeligholdelsen af diabetes relateret til lærerens opførsel (såsom mental forvirring under hypoglykæmi eller spisning i løbet af klassen) fører til unødvendige misforståelser, der kan være meget alvorlige.
- Efter ansættelse (aldrig før!) På en skole bør samtalen med skoleledelsen søges så hurtigt som muligt for at informere dem grundigt om deres egen diabetes. Man bør være særlig opmærksom på emnet ”hypoglykæmi”. Skoleadministrationen skal kende årsagen, faren og den rigtige reaktion på hypoglykæmi. Den samme procedure gælder for de lærere, som der er et tæt samarbejde med er, at anbefale.
- Din udvidede diabetes kan åbnes for det udvidede kollegium ved først at følge ikke mindst modstandens vej og bevidst ikke tage nogen terapeutiske forholdsregler i skjulte rum eller på toilettet. Med andre ord kan blodsukkeret måles på lærerværelset, og insulinsprøjten eller pumpen kan placeres ved spisebordet under frokosten. Det tager til andre kolleger har ingen specifik informationsårsag, mottoet her er: Enhver, der er interesseret i det, er velkommen til at spørge!
- I forbindelse med de to sidste punkter skal det huskes, at sygdommen forekommer så selvindlysende for dig, at mange mennesker med type 1-diabetes oprindeligt kan gøre lidt, og at deres viden er begrænset til halv viden og fordomme.
- Det tilrådes ikke at åbne diabetes for studerende i deres egen klasse den første skoledag. Men efter en indledende fase med at lære hinanden at kende, og meget vigtigt, efter at en første gensidig tillid er blevet opbygget. Det nøjagtige tidspunkt for dette trin skal estimeres individuelt, men som tommelfingerregel giver den anden eller tredje uge af skolen mening.
- Kommunikation af diabetes-sygdommen foran dine egne elever skal være detaljeret og bør understøttes visuelt. Terapimålene kan demonstreres demonstrativt og således forklares på en forståelig måde. Eleverne skal forstå, hvorfor det er vigtigt og korrekt for læreren, at de kan tage de nødvendige forholdsregler for god blodsukkerkontrol, selv i undervisningen. Bagefter skal eleverne få tid nok til spørgsmål og beskrivelser af personlige oplevelser med diabetes.
- Når det kommer til hypoglykæmi skal især symptomerne og de nødvendige øjeblikkelige foranstaltninger. Visualiseringer kan have en understøttende effekt her. Derudover skal eleverne gøres opmærksomme på, at læreren har brug for et par minutter på at komme sig efter hypoglykæmi, før klassen kan fortsætte som normalt.
- Eleverne kan meget vel blive involveret som hjælpere i forbindelse med hypoglykæmi ved at forstå, at udenfor ofte kan genkende tegnene på hypoglykæmi foran den ramte diabetiker.
- Lærerens diabetes type 1 bør registreres som et fast emne den første forældres aften. Dette giver elevernes forældre mulighed for at stille spørgsmål. Eleverne er muligvis blevet informeret unøjagtigt, forkert eller næppe af eleverne.
- På skolerejser og begivenheder (især med øget fysisk aktivitet), der finder sted uden for skolebygningen og bryder gennem den sædvanlige rutine, er det fornuftigt at tage nok ledsagere med dig. Derudover skal de ledsagende personer være velinformerede om diabetes og forløbet af udflugten, så ansvaret kan overleveres i vanskelige situationer.
- Moderne terapimuligheder hjælper med at forbedre diabetesholdningerne og reagere mere fleksibelt på ekstraordinære situationer (f.eks. En streng stigning i varme temperaturer på en skolerejse). En insulinpumpe er overlegen i forhold til konventionelle insulinsprøjter med basic / bolus-insulin. I faser af vanskelig blodsukkerjustering tilbyder kontinuerlig glukosemonitorering (CGM) et vist sikkerhedsniveau og giver værdifuld yderligere information.
- En åben tilgang til type 1-diabetes kan være en positiv såvel som værdifuld rollemodel for studerende, der også lider af en kronisk sygdom.
- Hvis der er løbende vanskeligheder med diabetesterapi i hverdagen, anbefales det at søge en samtale med skoleledelsen på den ene side og med eksperterne på den anden side. Det betyder, at du først udtrykker dine bekymringer over for din diabetolog, der muligvis kan yde specialiseret psykologisk støtte.
- Afslutningsvis: Åben behandling af type 1-diabetes i læreryrket betyder, at de berørte afslører mange intime detaljer og dermed afslører en masse af deres privatliv. I begyndelsen kræver dette meget mod til at overvinde! De berørte får imidlertid frihed og forståelse for vanskelige situationer.
Relaterede emner
-
En persons talent kan have mange facetter. Der er talenter over gennemsnittet på forskellige områder. Social-emotionelle,…
-
Diabetes hos børn »årsager, symptomer og behandling
Langt de fleste (95%) af diabetiske børn udvikler medfødt diabetes type 1, den erhvervede form, type 2-diabetes, forekommer…
-
Diabetes hos børn
Definition Ud over den meget mere almindeligt kendte type 2-diabetes mellitus (også kaldet voksen eller velhavende diabetes) er der også en anden form…
-
Lær børn, hvordan man håndterer handicap
Jeg kom for nylig over Raul’s side. En ret kendt, for virkelig imponerende mand, der er så naturlig med sin…