Småbarns sprogudvikling: babyer er smartere end forventet – fokus online

Du fandt en fejl?

Spædbørns kognitive færdigheder er længe blevet undervurderet. I dag ved vi, at babyer lærer af livmoderen. Og allerede før småbørn taler for sig selv, ved de allerede meget om sprog.

I BabyLab på University of Hanover får bleebørn lov til at se tv – men kun i fem og et halvt minut og strengt i videnskabens tjeneste: Holdet ledet af prof. Ulrike Lüdtke fra formanden for sprogundervisning og tale terapi ønsker at finde ud af, om småbørn husker ord, og en uge senere kan tildele tilsvarende bevægelse. Til dette formål vurderer sprogforskerne øjenbevægelserne hos de små forsøgspersoner. Efter de første resultater kan babyerne huske de nævnte ord.

Målet er at forbedre taleforstyrrelser

Den tekniske udvikling muliggjorde nye metoder, såsom øjensporing, hvor babyers øjenbevægelser registreres. Ved hjælp af billeddannelsesmetoder såsom computertomografi kan de aktive hjerneområder synliggøres.

I en af ​​de første tyske BabyLabs på University of Potsdam er der allerede opnået fantastiske indsigter. ”Længe før de taler, kender babyer meget til deres specielle sprog. Det plejede at være uden for fantasien, ”siger professor Barbara Höhle fra Brandenburg BabyLab. "For eksempel reagerer tyske og franske børn helt forskelligt på stressmønstre i en alder af seks måneder."

Hvordan lærer børn sprog? Hvilken rolle spiller følelser? Dette er centrale spørgsmål i Hannover. "For os er grundlæggende forskning et middel til et mål," siger prof. Lüdtke. Forskernes langsigtede mål er bedre at genkende og behandle sprogforstyrrelser. "Ifølge undersøgelser viser ca. 20 til 50 procent af børnene i daginstitutioner abnormiteter i sprogudviklingen," siger doktorand Franziska Leischner. Og dette er ikke kun piger og drenge med migrationsbaggrund.

Et barn forventer et direkte svar umiddelbart efter fødslen

Følelser og interaktion med plejeren – som regel moderen – spiller en central rolle i at lære at tale. Empiriske undersøgelser har vist, at sprogproblemer ofte opstår under ekstreme følelsesmæssige forhold. „Umiddelbart efter fødslen forventer et barn en positiv kommunikativ partner, der vil svare direkte på det. Hos kvinder med postnatal depression (post-fødsel) eller grænseforstyrrelse er denne positive kommunikationsforventning skuffet, eller den forkerte eller negative følelsesmæssige reaktion opstår, ”rapporterer Lüdtke.

Sprogundervisere i Niedersachsen undersøger denne interaktion i en feltundersøgelse. mødre hente kameraer og filme sig selv og hende barn over en længere periode hjem mens du skifter. Forskerne ønsker at finde ud af, om sociale problemer har indflydelse på at lære at tale.

Kurset er sat under graviditet

Hanovererne arbejder tæt sammen med BabyLabs i København, Edinburgh, Paris og Chicago. Der oprettes også en BabyLab i Afrika med støtte fra det føderale forskningsministerium og delstaten Niedersachsen. En projektgruppe beskæftiger sig med sprogudvikling af AIDS-forældreløse børn i et børnehjem i Tanzania. Ud over forskning handler det også om udviklingssamarbejde: Sygeplejerskerne på børnehjemmet får instruktioner i, hvordan man bedst kan kommunikere med de ofte hårdt traumatiserede babyer, og hvordan man kan fremme hele deres udvikling.

Ulrike Lüdtke er overbevist om, at det rette kursus for sprogudvikling skal sættes i graviditet og i babyalderen. ”De fleste forældre kender dette intuitivt og kommunikerer med deres børn på en legende og sjov måde fra første dag,” siger hun.

Imidlertid ville den videnskabelige viden om den meget tidlige sprogtilegnelse blive anvendt på alle niveauer. "Du kan forbedre forælderuddannelsen, bedre uddanne børnepasningsarbejdere og økonomisk forbedre de ofte usikre levevilkår for meget unge eller enlige mødre."

Relaterede emner

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: