At lære den rigtige metode til at læse og skrive dybest setskole er en voldsom debat. I nogle føderale"skriv ved lydighed" -tilgangen var endda forbudt i lande. I en kendsgerningcheck leveres af Mercator Institute for SpeechEfterspørgsel og tysk som et parsprog fra universitetet i Köln nu vedvidenskabeligt forsvarlige svar på spørgsmålet om, hvordan børn i grundenskole bør bedst lære at læse og skrive.
Skolebørns kompetencer inden for lovområdetstavemåde har ændret sig i fortiden år i henhold til IQB-uddannelsetendens i en masse Federaljord blev forværret. Der er delte meninger om årsagerne til denne udvikling. Forældre og undervisningKræfter gør ofte metoden "skrivning ved lydighed" ansvarlig for dette. Flere føderale stater har retfokus skiftede til skrivning og besluttede ikke at bruge den kontroversielle metode mere. For nylig opvarmede en undersøgelse fra University of Bonn sindet. Forskerne brugte forskellige metoder i tyske klasserVærelser blev brugt, sammenlignet og kom til den konklusion, at grundenskoleBørn lærer bedst at læse og skrive ved hjælp af den klassiske såkaldte grundmetode.
Der er ingen rigtig metode til alle, når man lærer at læse og skrive
Mercator Institute har nu en faktakontrol “Grundlæggende at lære at læse og skriveskole ”blev oprettet for at objektivere debatten. I den har forfatteren Simone Jambor-Fahlen forskningenresultater om emnetscoret. Det vigtigste resultat: Der er ingen klare udsagn i undersøgelserne om spørgsmålet om hvilken metode til læsning og skrivninglære bedst.
en video interview med forfatteren Dr. Simone Jambor-Fahlen
Imidlertid har forskellige empiriske studier vist denne præstationstærkere studerende læser og skriver langtgå uanset metodens succeslære rig, siger det i faktatjek. For svagere børn er det fintmod en struktureret subvirkelig hjælpsom, hvor undervisningenforklarede systematikken i skrifterne til børnene. ”Den rigtige metode til læsning og skrivninglære for alle børn og al undervisningDer er ingen kræfter, ”siger Michael Becker-Mrotzek, direktør for Mercator Institute.
Mægling af lovenSkrivning kræver omfattende didaktiske koncepter
Hvorvidt den meget omtalte metode til ”læsning ved at skrive”, som også kaldes ”skrivning ved lydighed” i den offentlige diskurs, fører faktisk til, at skolebørn har dårlige rettighederskriveresultater er uklare af forskellige grunde: På den ene sidetage den undervisningTvangslæsning ved skrivning finder ofte ikke anvendelse i den begrebsmæssigt rene form. Ifølge Becker-Mrotzek ville dette betyde den rigtigeskrivning på intet tidspunktpunkt i underdelenbehandles. undervisningKræfter tilføjer dog ofte metoder til andre elementer og formidler lovskriver tidligt i grundenskole, forklarer Becker-Mrotzek.
På den anden side viser undersøgelser, at læsning og skrivning er afhængigaf forskellige metoder, som ingen er klart overlegne. ”Der er ingen grund til at spørge, hvordan fornuftDen bedste måde for schuler at lære at læse og skrive er at reducere den til metoden og forbyde individuelle koncepter, ”siger Becker-Mrotzek. Det er meget vigtigere at undervisevar i stand til at koordinere undervisningen med sine studerende. Mæglingen af lovenSkrivning kræver omfattende didaktiske koncepter. Dette krævede instruktionJeg tager af og påBecker-Mrotzek kræver.
Børn lærer juraskriv ikke som mig selvformål
Faktakontrollen fra Mercator Institute giver også spor til, hvilken undervisningstyrke i den første skoleår skal være opmærksomme. Børn lærer lovenat skrive ikke som et mål i sig selv, men så du selv kan læse og skrive tekster. ”Det er vigtigt at undervisestimulere og opretholde børns interesse og nysgerrighed ved læsning og skrivning, ”understreger Simone Jambor-Fahlen, forfatter af faktachecks. Dog ikke alle børn lærer på samme måde. For nogle studerende er det vigtigt, at undervisningentving dem til at forklare og retfærdiggøre reglerne eksplicit. Andre måtte læse eller skrive ord selv og lære de underliggende regler. "undervisningKræfter skal dog også føle sig trygge, når man bruger metoden. Fordi af forskning ved vi, at undervisningenkraftfuld til læringsucces er eleven. ”Uddannelsen var den sammeforsker i enkøresamtale med Tysk skoleportal om skriftligt emnelære.
Relaterede emner
-
Samarbejde mellem børnehave og grundskole
Orienteringsområde (hoppemærker) Uddannelsesportalen: Skolesystem Skolesystem Grundlæggende Skoletyper Grundskole Vurdering af sprogniveau Overgang…
-
Hvordan lærer børn bedst at skrive, tysk lærerinfo, dw
Introducer legende eller bare praksis? Der er forskellige metoder, hvorpå man lærer skrivning i Tyskland. Men hvilket er det…
-
Hvordan lærer børn faktisk at læse og skrive??
Kvalifikation og videreuddannelse af lærere til læse- og læsestavevanskeligheder (LRS, dysleksi) Læring af at læse: På spørgsmålet om hvordan…
-
Lær at skrive: "Omsorg for forældre forståeligt, men ubegrundet"
Diskussionen om den bedste måde at lære at skrive opdeler hele generationer af forældre og undervisere. Er der rigtige og forkerte metoder? vi…