Medier og småbørn – denne kombination er stadig et uddannelsesmæssigt emne. Naturligvis er dit teams holdninger om mediebrugen af de små også meget forskellige. En ting er helt sikkert: De små børn kan ikke holdes helt væk fra den store medieforsyning, selvom mange af jer ser en mediefri barndom som et uddannelsesideal. Virkeligheden er anderledes. Dette påvirker også dit arbejde. På den ene side er det vigtigt, at du bruger medierne til uddannelsesmæssige formål. På den anden side er du nødt til at lære at ordentligt håndtere medieeffekten på dit daglige arbejde. Find ud af, hvordan du kan gøre dette i din daglige praksis her.
Du er muligvis interesseret i denne gratis download
Eksempel: Forbered med succes årlige møder
Ingen kan undgå medierne
Hver dag bruger selv dine yngste de medier, der er tilgængelige i din dagpleje – bevidst eller ubevidst. Hvis det kun er, at underviserne lytter til radioen, og småbørnene spiller undervejs. Småbørnene bruger simpelthen indholdet på siden. Sikkert du ser med dig selv børnene ofte også billeder, du har på din smartphone. Og nogle små børn bringer en lærende computer, en radioafspilnings-cd eller billedbøger med et lydsystem til dagplejen om morgenen.
Det er desto vigtigere at lære børn, hvordan man bruger medierne fornuftigt. For at gøre dette, skal du vide, hvor ofte og hvilke medier børnene i din facilitet spiser. Fordi småbørnene ofte bruger meget mere medier, end du er klar over. Med den følgende test kan du kontrollere medieforbruget for småbørnene.
Kontroller medienes brug af dine småbørn (dagligt / flere gange om ugen / et par gange om måneden / ved specielle lejligheder / aldrig):
- radio
- Foto af kassetter og cd’er
- bøger
- Aviser og magasiner
- fjernsyn
- dVD’er & Blu-ray
- PC
- Tablet-internet
- Smartphone
- telefon
Nu har du et overblik over, hvor ofte og hvilke medier dine småbørn bruger. Se kritisk på situationen. Fordi radioen ikke skulle være i hele dagen baggrund padling, selvom du som lærer elsker at lytte til nyhederne og nyde baggrundsmusikken. Begge har ingen plads i hverdagens gruppeliv. For det første er beskederne ikke egnede til småbørn. På den anden side betyder baggrundsmusik, at folk taler højere. En høj baggrundsstøj, der stresser, opstår hurtigt.
Brug primært bøger og fotos. Alle andre medier skal kun bruges lejlighedsvis og derefter bevidst.
Når du bruger auditive medier såsom kassetter og CD’er, skal du sørge for, at de ikke er for høje. Fordi det hurtigt øger den generelle lydstyrke i gruppeværelset.
Lev en bevidst tilgang
Småbørn lærer at bruge medierne fornuftigt, især gennem rollemodeller. Dette inkluderer forældrene, men også dig som underviser. Gør dig opmærksom på denne rollemodel igen og igen, og før med et eksempel. Må ikke:
- regelmæssigt tjekke din smartphone og læse nyheder.
- surfe på nettet, mens småbørnene spiller. zzsich med dine kolleger for at vise hinanden indhold fra de sociale netværk.
- at foretage opkald, mens du er ved et opkald lille barn har travlt.
Hvis der ikke er nogen regulering af mediabrug fra din arbejdsgiver, skal du reducere dine medietider alene til et minimum.
Følg 5 regler, når du bruger digitale medier
Det er ikke muligt at stoppe dig selv helt fra digitale medier i dagpleje. Men der opnås meget, hvis du bruger det med omhu. Berig og komplicér derefter dit uddannelsesmæssige arbejde positivt. De 5 regler i oversigten er en vejledning.
- Regel: brugernes alder. Jo yngre småbørn, desto mindre digitale medier skal de bruge.
- Regel: varighed af brug. Jo yngre småbørn, jo kortere skal brugstiderne være.
- Regel: muligheden for behandling. Giv småbørn muligheden for at behandle det, de har set eller hørt.
- Regel: ledsag brugen fornuftigt. Børn må aldrig bruge digitale medier alene.
- Regel: Det afhænger af indholdet. Indholdet skal svare til børnenes alder.
Brug altid medier sammen
Hvis småbørn bruger digitale medier alene, har dette en negativ indvirkning på deres udvikling. Småbørnene har ofte kun auditive og visuelle oplevelser. Småbarns sprog udvikler sig imidlertid i interaktionen med andre mennesker. Evnen til at tale er dannet gennem hvad der høres, bevægelser og ansigtsudtryk og hvad der er blevet talt. Det er derfor nødvendigt, at du overholder følgende punkter.
- Del digitale medier med småbørn, lad dem ikke være i fred.
- Tal med børnene om indholdet, så de kan forstå og behandle det.
- Giv om nødvendigt småbørnene fysisk nærhed under brug, f.eks. B. ved at kæle sammen.
- Vær opmærksom på begrænsede brugstider.
Tag disse punkter i betragtning, når du vælger medier
For ikke at glemme: Hvis du bruger medier på en pædagogisk meningsfuld måde, vil småbørnene få en masse nyttige oplevelser på denne måde.
- Mediets indhold og design skal svare til udviklingsniveauet og børnenes interesser.
- Billederne skal være tydelige.
- Teksterne skal være forståelige for småbørnene i valg af ord, og længden af teksten må ikke overvælde dem.
- Lyden skal være behagelig i lydstyrke og tonehøjde.
Børn skal behandle indholdet
Medier påvirker dine småbørns spiladfærd. Fordi de så skal behandle det, de har set og hørt. Dette gøres normalt på en legesyg måde og gennem bevægelse.
Giv småbørn muligheden for at træne og slukke dampen efter at have konsumeret medier, hvor de normalt sidder stille.
Hvis du bemærker, at mange små børn er meget bevægede af en børneserie, skal du tage dette op: Tal med børnene om indholdet. Ombygget rollespilhjørnet sammen ved at tilbyde dem beklædningsmaterialer, der matcher serien. Du kan også redesigne afspilningsområdet i overensstemmelse hermed. Et eksempel: For at matche den populære "Arielle" -serie skal du designe dit dukkehjørne som en undervandsverden. Inddrag småbørnene ved at kløe med skaller og hænge dem op som dekorationer. Fastgør alger til loftet i form af crepe-papirstrimler. Hæng en blå klud direkte under loftet, der repræsenterer havets overflade.
Tag indholdet holistisk op
Giv børnene muligheden for at opleve medieindholdet holistisk. Fordi medier normalt kun tilbyder visuelle og auditive oplevelser. Hvis du er i din gruppe z. Hvis for eksempel mange drenge er interesserede i "Cars" -serien, skal du bringe nogle af disse legetøjsbiler til dagplejen. Inddrag børnenes interesse ved at designe tilbud omkring biler. F.eks. Ligesom dette:
- De satte en bilrampe sammen med de små børn og lod bilerne køre dernede.
- De skaber veje, broer og tunneler til bilerne i sandkassen.
- De lader bilerne passere gennem fingermaling og derefter over papiret, så de forlader baner på papiret.
- Du opretter en biltur, gennem hvilken bilerne passerer.
- Du designer en række aktiviteter med biler.
På denne måde kan du anvende medieindholdet fornuftigt og tilbyde de små børn masser af ideer til at fremme dem på alle uddannelsesområder.
Når småbørn afspiller indholdet igen, er tingene ikke nødvendigvis stille. Der er ofte tvister om roller. Fordi alle børn vil være hovedpersonen. Accepter og støtt dette pædagogisk.
Medieindflydelsen bestemmer også daglige (forbruger) artikler. Uden at se på børneserier selv, vil du se, hvilke figurer og serier der i øjeblikket er "i" med småbørn. Heltene og logoerne kan ses overalt: på dagplejeposer, på T-shirts, på madkasser eller endda på mademballage.
Se denne forbrugeradfærd. Tal med småbørnene om figurerne igen og igen. Hvad kan du lide stjernene? Lad dig fortælle om heltenes oplevelser. På denne måde tilbyder du småbørn muligheden for at behandle indholdet. I dagligdagen skal du sørge for, at børn, der ikke har fanartikler, ikke udelukkes.
Konklusion
Småbørns udstrakt mediebrug er almindelig i dag. Det er derfor fornuftigt at tackle emnet "medieundervisning" selv med små børn for at skabe et grundlag for den kompetente mediebrug af barnet på et tidligt tidspunkt. Dette betyder også, at du behandler din egen mediebrug kritisk kritisk i løbet af arbejdstiden.
Relaterede emner
-
Digitale medier fra folkeskolen? absolut!
Den føderale regering ønsker at drive digitalisering i skoler og har for nylig udarbejdet et lovudkast til dette. Modstandere får panik….
-
At tale om medier – forældrenes aften i børnehaven – initiativkontor, der vokser godt op med medier
Familier med børn – uanset indkomst – er meget godt udstyret med medier. Dette vises også af den nyligt offentliggjorte KIM-undersøgelse 2016. Forældre…
-
Sund ernæring i crèche er et varmt emne. Især hvis forældrene til din creche spiser morgenmad og frokost til deres…
-
Krig, børn, medier, børns anliggender
Billeder bestemmer vores liv. Vi ser billeder af krig og ødelæggelse på tv næsten hver dag. De fleste mennesker har aldrig haft krig selv…