Forelæsningsundersøgelse af Stiftung Lesen, DIE ZEIT og Deutsche Bahn Foundation
I anledning af den landsdækkende læsedag gennemfører Stiftung Lesen i samarbejde med DIE ZEIT og Deutsche Bahn-fonden en undersøgelse med ændrede emner om højlæsning i Tyskland.
Her finder du information og downloadmuligheder til alle studier i de seneste år.
Forelæsningsundersøgelse 2019: Læse højt: mere end bare læsning!
Forbered og understøtt læsepraksis gennem sprogstimulerende aktiviteter i familier
Mange forældre tager for snævert læsningskonceptet og mener, at dette altid inkluderer en trykt bog med meget tekst. Hvis forældre ser på Wimmel-bøger sammen med deres børn eller læser tekster fra e-læseren, læser 23 procent ikke dette som at læse højt. At se på babyers enkle billedbøger er ikke en ud af hver femte respondent – selvom det netop er disse impulser, der er vigtige for udviklingen af børn lige fra starten..
Cirka 32 procent af alle forældre i Tyskland læser deres børn for sjældent eller aldrig før i deres læsealder på to til otte år. Denne værdi er ikke ændret siden 2013. Forældre med formelt lavere uddannelse læser især for sjældent eller aldrig før (51%) og har desuden et særligt konservativt læse-koncept.
Undersøgelsen fandt også, at arbejdende mødre læste mere end ikke-arbejdende mødre. Til sammenligning læser 27 procent af arbejdende mødre for sjældent sammenlignet med 39 procent af ikke-arbejdende kvinder. Fædre bruger fortsat for lidt til at læse højt, 58 procent af dem læser sjældent eller aldrig.
Du kan downloade de komplette resultater af forelæsningsundersøgelsen i downloadområdet.
Forelæsningsundersøgelse 2018: Regelmæssig læsning gør elementære studerende lettere at læse
Aflæsning: Ikke tilgængelig startkapital
Cirka 78 procent af børnene, der blev læst flere gange om ugen eller dagligt læstelæring, er let. For de andre er det ifølge deres forældre langt mindre tilfældet (50 procent). Hvis du spørger børnene selv, er endnu mere end halvdelen af folkeskolestuderende med lidt læsefarvation frustreret, fordi det tager for lang tid at læse dem (52 procent), sammenlignet med kun 28 procent af dem, der er blevet læst regelmæssigt.
Børnene blev også spurgt om, hvilke undervisningstilbud de kunne læsefremme, de kender på deres skoler. Landsdækkende kunne næsten en ud af fire grundskoleelever (23 procent) ikke nævne en tilsvarende egenskab – det vil sige hverken biblioteker eller hylder, hvor bøger kan udlånes, heller ikke læsehjørner eller bog AGs.
På spørgsmålet om, hvad de nyder i skolen, kalder 57 procent af børnene læsning. Oftere nævnes praktiske indhold som natur / miljø (77 procent) og forskning / eksperimentering (67 procent) eller maleri / håndværk og sport / bevægelse (61 procent hver).
Du kan downloade de komplette resultater af forelæsningsundersøgelsen i downloadområdet.
Matchende historiksamlinger for børn i deres første grundskoleår findes også på højre side af siden.
Forelæsningsundersøgelse 2017: Læse højt – men fra hvornår?
Størstedelen af forældrene begynder at læse for sent
55 procent af alle forældre læser ikke deres børn regelmæssigt i løbet af de første tolv måneder. I 28 procent af familierne er dette ikke tilfældet, selv i de første tre år. Dette er de vigtigste fund i Vorlesstudie 2017 af Stiftung Lesen, DIE ZEIT og Deutsche Bahn Stiftung, som for første gang indsamlede repræsentative data til at læse højt i en alder af tre måneder til tre år.
Undersøgelsen viser imidlertid også, at en god, alsidig uddannelse af deres børn er særlig vigtig for de undersøgte forældre. Dette kaldes ofte for et uddannelsesmæssigt mål (86 procent) og endda god opførsel og pengehåndtering (83 og 79 procent). Gode læseevner er især vigtige for 71 procent af forældrene, næsten lige så mange som en sund livsstil (72 procent). Og: 91 procent af de interviewede forældre tilskriver læsningen en stor eller meget stor indflydelse på børns udvikling.
En god tredjedel af forældrene ved imidlertid ikke nøjagtigt, hvornår det er det rigtige tidspunkt at begynde at læse. Næsten lige så mange betragter deres barns evne til at koncentrere sig som en afgørende forudsætning. En fjerdedel af forældrene, der læser for deres barn i deres første år, har det vanskeligt at vælge det rigtige bogvalg.
Related Posts
-
Børnetilskud: hvad er min? ☝ omfattende guide
Børnetilskud: Hvad er min? Børn koster en masse penge. Denne kendsgerning er uden tvivl og viser sig i familiens økonomi hver måned. Derudover skal…
-
Mor og søn 1. Drengens katastrofe Jeg er hans bog Drengens katastrofe pædagogen Frank Beuster henviser til et fænomen, som mange forældre måske kender…
-
Uddannelsesmuligheder er stadig stærkt afhængige af skiftet
Uddannelse er stadig et spørgsmål om miljøet. En undersøgelse foretaget af Allensbach Institut bekræfter elevernes sociale baggrund betydningsfulde…
-
Kræftig krampeanfald: en truende, men normalt uskadelig spøgelse
Febrile krampe: en truende, men normalt ufarlig spøgelse Annoncering, da teksten indeholder (frivillige og ubetalte) links Forældres lykke og sorg: At få…