Læringsvanskeligheder kan blive en massiv byrde for børn og deres forældre. Som tommelfingerregel, hvis læringsproblemet vedvarer i mere end tre måneder, bør der søges professionel hjælp. En læringsterapi udført af en kompetent terapeut kan opnå meget gode resultater.
Årsagerne til indlæringsvanskeligheder og indlæringsforstyrrelser kan varieres. Mulige årsager er motivationsvanskeligheder, opmærksomhedsproblemer, dårlige læringsteknikker, frygt for eksamener eller psykologiske problemer. Selv når der korrigeres de såkaldte delvise præstationssvagheder, hvortil læse- og stave svagheden (ordblindhed) og svaghed i aritmetik (dyscalculia), er læringsterapibehandlingen ofte meget vellykket.
Typisk for ordblindhed er snoede bogstaver eller undladelser, men også forvirringen af lignende udseende eller lydende lyde (f.eks. "b" med "d", "m" med "n" eller "d" med "t"). Længden på lyde genkendes ikke, for eksempel "himmel" bliver ikke kun "Himel", når man skriver, men også når man taler. På trods af at øve, gør eleven konstant de samme fejl, barnet læser "stave" og har problemer med at sammensætte ordene. Den forstår for det meste betydningen af læsningen kun overfladisk eller slet ikke. Det er forståeligt, at berørte børn gør alt, hvad de kan, for at undgå at læse og skrive, hvor det er muligt. At lave hjemmearbejde og lære bliver en stresstest for forældrene. Ikke desto mindre: Ikke alle de nævnte problemer opstår altid i løbet af dysleksi.
Med den såkaldte dyskalkuli (Dyscalculia) der er ingen ensartede symptomer. Det er kendetegnet ved forkert tankegang med hensyn til matematiske kategorier som mængde, antal, status og underskud i udøvelsen af basale beregningstyper. Så barnet kan f.eks. B. forstår ikke, hvad tallet 7 faktisk betyder, eller hvilken funktion et sådant tal udfører, eller det er meget vanskeligt at løse de grundlæggende beregningstyper i nummerrummet 10, selvom det allerede er i anden klasse. En indikation af svaghed i aritmetik kan også være, at multiplikationstabellen ikke er mestret trods intensiv praksis, eller at det er meget vanskeligt at løse ordproblemer.
En tredje læringsforstyrrelse, hvor læringsterapi bruges, er opmærksomhedsunderskuddet med eller uden hyperaktivitet (kort TILFØJ eller ADHD). Det manifesterer sig gennem en alvorlig mangel på koncentration med eller uden overdreven trang til at bevæge sig. Det er også karakteristisk, at børnene mangler selvkontrol og handler meget impulsivt.
Kampen mod indlæringsvanskeligheder er teamwork
I begyndelsen af hver terapeutisk behandling er der altid en detaljeret diagnose. Dette betyder, at specifikke diagnostiske procedurer og diskussioner med forældre, børn og lærere bestemmer nøjagtigt, hvad problemet er. Denne diagnose kan også stilles af den respektive skolepsykolog. Baseret på resultaterne oprettes en såkaldt finansieringsplan udviklet, der definerer hvilke mål i læringsterapi, der har prioritet, og hvordan de skal nås. Uanset hvilken indlæringsforstyrrelse det er, udover at arbejde med barnet, er der også fokus på samarbejde mellem forældre og lærere, fordi det er vigtigt at garantere omfattende støtte med deltagelse af alle skolepartnere.
Hvad kan forældre gøre, hvis deres barn har en læringsforstyrrelse??
Hver læringsforstyrrelse skal behandles så tidligt som muligt. Forældre bør derfor på ingen måde vente, men tale med læreren eller kontakte skolepsykologen for at afklare, om der er en læringsforstyrrelse. Det er på ingen måde nyttigt at bebrejde barnet eller at lægge pres på barnet; børnenes psykologiske situation tages med i behandlingen og støtten. Tålmodighed, ros og motivation er uundværlige elementer til støtte for børn med indlæringsvanskeligheder. Det er vigtigt for barnets udvikling at understrege og rose barnets styrker for at hjælpe dem med at blive mere selvsikre.
Hvordan kan forældre støtte et barn med dysleksi??
Kan hjælpe med at opdele lange ord under læsning eller til at bruge en læseskabelon. Barnet skal også hjælpes med at udtale ord korrekt. Dysleksikere bliver hurtigt trætte, så der skal være nok pauser, når man studerer. Tidspresset bør undgås, da opmærksomhed og tanker er ustabile. Under alle omstændigheder er det vigtigt, at finansieringen finder sted individuelt eller i små grupper. Computere kan også bruges; brugen af ordbøger skal øves intensivt. Øvelser som: At finde rimende ord (kæmpe eng), skelne lighed ord (meget – faldet) lover succes. Det er vigtigt at forresten bemærke, at dysleksi ikke kun kan føles i tysk- og matematikundervisning, men også i andre fag.
For Behandling af aritmetiske problemer er en meget individuel Fremgangsmåde krævet. Barnet skal forstå dem, før computeren automatiseres. Hvis et barn simpelthen lærer læringsmaterialet, glemmer han hurtigt, hvad han har lært. Derfor er individuel støtte til dyscalculia absolut nødvendig. Ofte er det allerede i begyndelsen af skoletiden at udarbejde de enkleste grundlæggende forhold med barnet.
Hvad skal man gøre ved manglende opmærksomhed?
Børn med hyperaktivitetsforstyrrelse med opmærksomhedsunderskud har brug for meget pleje og et af børnene udvikling fremmende atmosfære. Foranstaltninger, der normalt har en positiv indvirkning, er:
- At skabe en rolig atmosfære
- Regler skal formuleres positivt og så kort som muligt.
- Ros og belønning for at overholde regler, men også konsistens i opdragelsen for at vise grænser og frihed.
- Det er også vigtigt at strukturere den daglige rutine, dvs. h. At lave hjemmearbejde, gå i seng og lignende skal altid gøres på samme tid.
- Orden er af stor betydning i både læring og spil. Forstyrrende stimuli som støj, uroligt lys, tv, radio osv. Bør undgås.
- Ros spiller også en vigtig rolle. Det bør prises klart og spontant, hvad barnet gjorde godt.
- For at give ADHD børn større sikkerhed er det vigtigt at give dem ekstern kontrol, da det er meget vanskeligt for dem at kontrollere sig selv.
- Hvis barnet ikke er under kontrol, er det en god ide at tilbyde ham et sted, hvor han kan roe sig.
I alle de nævnte læringsforstyrrelser er der en individuel støtte, Finansiering, der er "skræddersyet" til barnet – som det også tilbydes af læringsterapi – er vigtigt.
I sidste ende er det vigtigt at finde en positiv holdning til læring som helhed, fordi dette gør det lettere for barnet at udføre læringsopgaver. Desværre findes der ofte negative tanker som "Jeg kan aldrig gøre dette" hos skolebørn. Det er derfor vigtigt at bevidst styre dine tanker i en selvsikker retning. Når dette "hjemmearbejde" er gjort, vil succes med yderligere foranstaltninger ikke mislykkes.
Relaterede emner
-
At lære at læse – sådan kan forældre hjælpe deres børn
At være i stand til at læse er en selvfølge for os voksne i dette land. Mænd og kvinder læser automatisk, når de bliver konfronteret med et ord,…
-
Hvornår kan børn begynde at dele? Og hvordan kan du lære det?
Nogle gange sidder min søn og jeg sammen, og han vil dele sin hellige yoghurt med mig. Hans yndlings mad. Han beregner ikke, hvor meget han gør…
-
Læring af svømning: Hvordan forældre lærer deres børn at svømme selv, avis i Berlin
Her går det. : Berliner Zeitung har flyttet ni tip: Hvordan forældre lærer deres børn at svømme 03.07.18, 1.30 p 59…
-
Hvordan kan mit barn tabe sig?
”Dette er babybacon! Så snart de små begynder at krybe og løbe, vokser det meget hurtigt … ”Vi forældre roer sig sådan,…