Skolebørn i dit dagpleje eller i dit dagpleje er især begejstrede for projekter. Læs her, hvordan projektarbejde med skolebørn garanteres at lykkes, og hvordan de motiverer dem til forskellige projekter på lang sigt.
Lær på et højt niveau
Som regel er det ikke nødvendigt at motivere børnene til at arbejde med projektet. I modsætning til individuelle tilbud tiltrækker et projekt ofte skolebørn af sig selv. I modsætning til skolelæring bestemmer skolebørn selv projektets forløb. Det betyder, at børnene altid har mulighed for at stemme på projektets videre kursus og fokus. Som et resultat tager et projekt ofte en uventet vending, men det garanterer, at skolebørnernes nysgerrighed og motivation altid bevares, fordi børnene bestemmer indholdet selv.
Du er muligvis interesseret i denne gratis download
Stjerneregn til fødselsdag
Pædagogens rolle
Pædagogen giver forslag og modererer projektet. Han er altid tilgængelig for at støtte børnene, når det kommer til nye input og erhvervelse af viden om projektet. Projektet af skolebørn skal ledsages af mindst 2 undervisere. Mange projekter skal udarbejdes og efterbehandles. En underviser ville blive overvældet med hensyn til tid til at forberede projektet.
3 krav, der definerer projektarbejde
Ikke alle tilbud, der gennemføres i din dagpleje, kan kaldes et projekt. Forskellige krav gælder for projektarbejde. Du kan kun tale om projektarbejde, hvis 3 krav er opfyldt.
1. Orientering til barnets livsmiljø
Børnene skal altid være i fokus i projektarbejdet. Deres baggrund i erfaring, viden, færdigheder, kompetencer og potentiale spiller den centrale rolle i hvert projekt. Børnene skal altid kunne påvirke projektets indhold og dets fremskridt.
Vigtig meddelelse! En sportslufthavn åbner nær dagpleje. Børnene stemmer og vælger "Flyvning" som et nyt projektemne. Først og fremmest behandler børnene spørgsmålet: Hvorfor flyver et fly??
2. Børnevenlig videreudvikling
Børnene skal organisere den videre udvikling af projektet selv med støtte fra underviser. Dette kaldes selvorganiseret læring i projektet.
Børn har brug for så meget tid og plads som muligt under projektarbejdet, så diskussioner om projektet kan finde sted. Dette fungerer bedst i små grupper, hvor børnene har mulighed for at organisere projektet uafhængigt og kooperativt og til at udtrykke deres ønsker og ideer.
Sådan sker der særlig læring af høj kvalitet: Børnene lærer i projektet gennem oplevelse. De opdager altid nye ting, prøver dem og kontrollerer deres egen læring selv.Desuden udvider børnene deres kommunikative færdigheder, da kurset og projektforløbet diskuteres igen og igen. En børnekonference er bedst egnet til dette.
3. Projektets bæredygtighed
Projektet skal være bæredygtigt. Dette betyder, at de børn, der deltog i projektet, stadig kan få adgang til og anvende den viden, de har tilegnet sig efter projektets afslutning.
Vis børnene for hvert projekt, hvordan de selv kan udvikle viden. Følgende spørgsmål hjælper børnene på lang sigt:
- Hvor kan vi se??
- Hvem spørger vi??
- Hvilke materialer har vi brug for?
- Hvor får vi dette fra?
Sørg for, at du vælger projektstart med særlig omhu. Dette øger og mindsker interessen for og accept af børnene til projektet.
Giv projektet et interessant navn, og inviter børnene på en usædvanlig måde. Oversigten viser dig en mulig projektstart for forskellige projekter.
Oversigt: projektideer og vellykkede kick-off ideer til skolebørn
Vandprojekt
Mulig start: Spil eftermiddag om emnet "vand", f.eks. B. Lav selv limonade, tilføj kuldioxid, vandskala, træk vand …
Starttid: 2 timer efter hjemmearbejde eller på hjemmearbejde-fredag
Projekt med vedvarende energi
Mulig start: udstilling i dagpleje med genstande fra børnenes verden udstyret med solenergi, f.eks. B. Lommeregnere, solur, legetøjsbiler og køretøjer, sollys …
Start af varighed: saml de solstøttede genstande i cirka en uge.
Implementering af kick-off: en eftermiddag, som forældre og interesserede besøgende også kan inviteres til.
“Rum” -projekt
Mulig start: besøg et planetarium
Starttid: 1 dag i skoleferien
“Mode” -projekt
Mulig start: Fremstil tøj fra avispapir med en efterfølgende modeshow eller skraldemodeshow, hvor alle børn genbruger tøj, der ellers ville blive smidt væk.
Starttid: Forberedelsestid til modeshowet: mindst 14 dage. Gennemførelse af modeshowet: 1 time efter hjemmearbejdet
Projekt "sundt ernæring "
Mulig start: Frugt- og grøntsagshistorie: Børn, der har bind for øjet, prøver frugt- og grøntsagspinde med det formål at finde den samme smag. Lav smoothies og smag, hvilke frugter eller grøntsager der er inkluderet.
Starttid: Forberedelse: 1 time Gennemførelse: 1-2 timer
Projekt "Dyr"
Mulig start: Projektstart som en kæledyrsdag, hvilket betyder, at børn kan bringe deres eget kæledyr til dagplejen efter konsultation med forældrene og underviserne på et forudbestemt tidspunkt. B. marsvin, kaniner, hamstere, katte, hunde.
Startens varighed: forberedelse med intensiv information til forældre og koordinering af dyrenes besøgstider. Implementering: 1 dag i ferien
Relaterede emner
-
Foretag overgange i dagplejen uden stress
Der er adskillige overgange i hvert barns liv, som de er nødt til at gennemgå og overleve. I din dagpleje kan du støtte børnene ved at:…
-
Familier i fattigdom – børnepasningstjenester
Hvordan børnehaver kan reagere – Fattigdom som en familiesituation og en ramme for opvækst hos et barn får også konsekvenser…
-
Dagpleje – langenberger zwerge, Kinderland 2000
Vi i teamet af "Langenberger Dwarfs" besluttede at arbejde efter den livsbaserede tilgang. For os betyder det at bo sammen…
-
Hvad hvis barnet ikke vil gå i dagpleje? Baby og familie
I går gik barnet heldigvis i crèche eller børnehave, i dag er der protest og brøl. Hvad ligger der bag? I dag: tommelfingeren ned for det…