Børnenes verden er formet i dag af digitalisering, der trænger igennem, ændrer sig og accelererer på alle livsområder. Digitale medier påvirker ikke kun børns legeadfærd, men også læring og kreativt design og verdenssynet. Helde fra film og tv såvel som historierne og merchandising-produkterne fra biografhændelser af enhver form udformer design af børnerum, legetøj og børnetøj samt indholdet af rollespil, for eksempel i dagplejecentre. Mediebegivenheder bestemmer dagens børns kultur og udarbejder specifikationer for rollemodeller og rolleadfærd og bidrager specifikt til at formidle værdier. Oplevelsen af den virkelige verden er påvirket i den tidlige barndom af forventningen om virtuelle oplevelser (eksempelvis vejr-app) på tabletten eller smartphonen. Fra barneskolealder formidler messenger-apps og brugen af symboliske repræsentationer som emojier børns kommunikationsadfærd. Vores medieundervisningsarbejde konfronterer denne virkelighed i børns liv og udvikler strategier for en reflekterende, selvbestemt måde at håndtere, giver muligheder for en kritisk diskussion og understøtter udviklingen af ens egen holdning til mediernes realiteter ved at styrke en selvsikker personlighed.
Ene, mene, medier
I samarbejde med LPR Hessen
Tal / Facts
Målgruppe: Lærere, børn og forældre
emne: Mediearbejde med børn
medier: Computer, fjernsyn, radio, smartphone, videokamera, tablet
Varighed: strøm
region: Hochtaunuskreis, distrikt Bergstrasse
omfang: Uddannelse og videreuddannelse af undervisere, praktiske projekter med børnene, en forældres aften
sted: i din facilitet
Eget bidrag: € 250
Projektbeskrivelse:
Medierne er en del af hverdagen for børn. De lytter til radioen, nyder at se tv og bruger også i stigende grad computere og smartphones. Imidlertid er viden om medierne endnu ikke særlig udtalt i børns institutioner. Det regionerelaterede projekt er beregnet til at yde hjælp her.
procedure:
Første byggesten: Uddannelse og uddannelse af undervisere
I den videre uddannelse lærer undervisere, hvordan medier påvirker børn, og hvordan de kan ledes til at bruge medier på en bevidst måde. Målet er at give underviserne mediekompetence og præsentere de muligheder, som praktisk mediearbejde med børn tilbyder. Som en del af den avancerede uddannelse udvikles koncepter i mediepædagogik og medieteoretisk og praktisk praktisk viden. De to-dages træningskurser finder sted i børns faciliteter.
Anden byggesten: praktiske projekter
Det praktiske mediearbejde med børnene skal gøre dem forståelige som medierne "funktion". Børnene udvikler for eksempel et radiospil, en videofilm, skaber en tegneserie ved hjælp af Trickboxx osv. Fokus er på procesorienteret arbejde, hvor lærerne er integreret. De praktiske projekter varer normalt fem dage.
Tredje del: forældrenes aften
Den sidste "byggesten" er forældrenes aften, der sigter mod at afklare mulighederne for medieundervisning i familien. Projektresultaterne for deres børn præsenteres for forældrene. De tjener som udgangspunkt for information om børns medieopførsel. I en diskussionsrunde diskuteres problemer, og konkrete instruktioner til handling til mediebrug i familien udarbejdes sammen.
Kita Medial
I dag vokser børn naturligvis op i en mediedomineret verden. De bruger en bred vifte af medietilbud i overensstemmelse med deres behov og kravene i deres miljø. h. fra familiemiljøet og de institutionaliserede uddannelsesinstitutioner fra crèche til dagpleje til dagpleje. Mediebarndom betyder også mediesocialisering.
Dette er helt klart en udfordring for forældre som familieundervisningskontekst, men det gælder også de professionelle uddannelsesinstitutioner som dagpleje og daginstitutioner, og det betyder de specifikke undervisere i den situation, hvor de behandler emnet barndom, børns medier og mediasocialisering. at være nødt til. For det første kræver dette en undersøgelse og refleksion af ens egen opførsel og brugsvaner i "medierne" i det private og professionelle liv liv. På den anden side kræver det også en kritisk undersøgelse af medierelaterede børns livsmiljøer på et professionelt niveau og følgelig inddragelse af børns medieoplevelser i den daglige praksis i dagpleje. Her ønsker projektet "KiTa Medial" at vise mulighederne for handlingsorienteret mediepædagogik for at integrere brugen af medier som en del af børns liv og erfaring i form af praksisorienterede byggesten i dagplejepraksis.
Projektet er rettet mod de tre målgrupper for en berørt institution: børn, undervisere, forældre.
Projektet inkluderer:
1. En videreuddannelse for undervisere, hvor emnet børn, medier og uddannelse systematisk diskuteres fra forskellige perspektiver fra hjerneforskning til udviklingspsykologi, og handlingsorienterede mediepædagogiske tilgange præsenteres kombineret med teorien om symbolsk interaktion. En del af træningen er altid en praktisk del, der praktiserer brugen af et medium (lyd, video, foto), der bevidst vælges til den respektive facilitet og dermed minimerer frygt for tekniske medier og samtidig giver kreative muligheder og deres implementering i hverdagen.
2. Øv dage med børnene som eksempler på handlingsorienteret medieundervisning
3. En forældrenes aften, der på den ene side tjener til at uddanne sig om aktuelle sociale diskurser og udvikling inden for medieundervisning, og som samtidig ønsker at indlede en åben og kritisk dialog for at tilskynde forældre til at være fri for frygt og konstruktivt med emnet børn, medier og uddannelse inden at forholde sig til familien. En del af forældrenes aften er altid præsentationen af medieproduktioner, der blev skabt i træningsdagene med børnene.
Temporal struktur
Tidsplanen er fleksibel med den respektive institution enig.
To dage på 6 timer hver (til teori og praksis), tre praktiske dage med børnene, to timer til forberedelse og en halv dag til opfølgning er planlagt til træningen.
bæredygtighed
"Kita Medial" er designet på en sådan måde, at faciliteterne får mulighed for at integrere medieundervisning i møbleringskonceptet på en bæredygtig måde via ideer fra medieundervisningsprojektarbejdet og den praktiske del inden for uddannelsen. Børn i dag betyder mediebørn, så det er en vigtig og nødvendig del af uddannelsesarbejdet med børn.
Relaterede emner
-
Fotoprojekter med børn, medieundervisningspraksismanual, medieundervisningspraksisblog
Fotoprojekter med børn 1. Forberedelse Et fotoprojekt er let og ukompliceret at gennemføre. Børn kan være med fra tre-årsalderen…
-
Kinderwunsch Institut Schenk tilbyder omfattende og følsom støtte på din vej fra ønsket om at få børn til det barn, du vælger. Hos os er du i…
-
Dokumentation for studieturen til sverige fra institut 3 – livslang læring
For fjerde gang førte instituttet 3L fra 1. til 5. juni. 2015 en studietur til Sverige. Ligesom i det foregående år var fokus på ”Inkludering i…
-
Institut for Pædiatrisk Radiologi
Institut for Pædiatrisk Radiologi Katolsk Klinik Bochum® Radiologisk praksis Priv.-Doz. Dr. Christoph Heyer Udnævnelse MRT | CT | X-ray:…