Nogle gange sidder min søn og jeg sammen, og han vil dele sin hellige yoghurt med mig. Hans yndlings mad. Han beregner ikke hvor meget han har tilbage eller hvor lidt han har resterne. Han giver mig bare noget. Og nogle gange igen sidder han der på et bjerg af sandlegetøj, hvis dele han påviseligt ikke kan spille på samme tid, og hans søster vil gerne have en lille skovl. Og han kan ikke opgive noget fra sit bjerg. Ingenting. Eller så har han besøgende og vil gerne røre ved sin elskede gravemaskine. Bare rør ved det. Ikke muligt. Ud af det blå. Hvorfor er det?
Følelsen af at være mig
Før børn aktivt kan aflevere noget, skal de først bemærke, at der overhovedet er en "mine" og "din". Det er til de små ikke så let. I en vis udstrækning er mennesker i stand til at sætte sig selv i andre, denne evne kaldes sindets teori i psykologi. Denne evne skal dog udarbejdes først. Børn er selvhjulpne i de første tre leveår. Barnet oplever sig selv som fokus og samtidig en del af sin verden (Remo H. Largo). Grænserne mellem barnet og dets omgivelser er sløret. Lidt efter lidt tager børn en anden rolle i den følelsesmæssige verden. En indikation af, at børnene begynder at forstå, at der er forskel på raserianfald mellem verden og dem selv. Børn skal ledsages omhyggeligt. Undertiden smilede af forældre, men ofte bemærket med utilfredshed, er trosfaser ikke kun en del af det. De hjælper endda børnene med at finde ud af deres eget ”jeg”. Der går dog år, før de har en definition af besiddelse, der ligner den, vi voksne.
Dette er, hvad der sker, når "tvinges til at dele":
I en alder af to tæller børn alt, hvad der hører til deres eget ”jeg” som en del af deres liv. At tvinge dem til at dele deres bløde legetøj er faktisk at tvinge dem til at opgive en del af sig selv. Det er temmelig grimt. Det tager år for børn at få en reel følelse af retfærdighed. Og du kan ikke tvinge den ved at skubbe den til at dele. Tværtimod: Hvis du ikke behøver at være bange for, at noget bliver snappet mod din vilje, kan du være mere generøs i det lange løb. Mindst flere undersøgelser peger på dette.
To spændende undersøgelsesresultater:
Den schweiziske eksperimentelle økonom Ernst Fehr satte deres delvise entusiasme på prøve med tre til otteårige. Børnene var mere villige til at dele det ældre, de fik. I en anden undersøgelse fandt de to udviklingspsykologer Nadia Chernyak og Tamar Kushnir, at børn foretrækker at dele, når de frivilligt har besluttet at gøre det i stedet for bare at følge foreldrenes advarsel. De foretrækkede også at dele deres klistermærker senere, hvis de frivilligt havde besluttet at dele på forhånd.
Så hvad kan vi forældre gøre?
Lad barnet få sit eget
Hvis et barn får lov til at beholde ting, som det har fået lov til at lære, og at dets ønsker overholdes, kan det frivilligt give noget – i det mindste senere. Nogle gange gør det det, andre gange gør det ikke. Livet er en læringsproces, og ingen ønsker at tilbringe deres liv alene på et bjerg af sandlegetøj.
Hvad du ikke bør gøre: Bare tag det væk. Hverken "vinderen" har nogen af denne konflikt eller det frarøvede barn. Bedre: hjælpe børnene med at sætte deres ønsker til ord. ”Du vil grave med to skovle sand. En med hver hånd. – Og selvfølgelig vil du også lege. Skal vi spørge kassen, hvis du skal give ham en form, så han kan fylde sandet? ”Ved at give voksne både børn en stemme og lege gennem konflikten, tager vi ikke kun sprængstofferne ud af situationen, vi viser også hvordan børnene selv kunne finde løsninger. Børnene kan overtage igen når som helst.
Tal om følelser
Et barn har altid en grund, hvis han ikke vil give noget ud. Måske er han ikke færdig med at spille endnu, eller han elsker denne sandskuffe, fordi han fik den fra sin ven, eller han elsker den er bange, at det andet barn kunne bryde noget. Det samme gælder her: forældre skal hjælpe deres børn med at sætte deres følelser og deres konflikt i ord. Bedst uden vurdering – Ikke så let.
Vær en rollemodel
Som altid gælder det samme her: børn lærer af deres forbilder: del din dessert med ham. Giv ham din klud som solbeskyttelse, eller spørg ham, om du kan prøve hans is. Brug ordet "del" til at beskrive, hvad du laver.
At lære at være varm og vokse
Folkets barndom tager lang tid. I nogle mennesker i voksen alder. Det er også fordi der er så meget at opdage og udvikle for menneskelige børn. Vi bør give vores børn den tid og det rum, de har brug for. Og vær tålmodig. Og lad dem bare være i fred. Børn er ikke små voksne. De lærer at dele og være hensynsfulde, hvis vi er et eksempel for dem. Og ikke ved tvang. Det er det samme med høflighed, forresten.
Relaterede emner
-
At lære at læse – sådan kan forældre hjælpe deres børn
At være i stand til at læse er en selvfølge for os voksne i dette land. Mænd og kvinder læser automatisk, når de bliver konfronteret med et ord,…
-
Og løb som lærer, når børn xkiupozt
Fra Sydamerika til den ikke ensomme ø: I Ghost Recon Breakpoint har vores hærens specielle enhed at gøre med et gennembrudt spøgelse, der…
-
4 ting, vi kan lære af franskmændene om at opdrage børn uden frygt
Der er gode grunde til, at denne type uddannelse, også kendt som hyperforældre, er populær. Videnskabelige undersøgelser af, hvordan unge hjerner fungerer…
-
Læringsterapi – når mit barn ikke vil lære ›
Læringsvanskeligheder kan blive en massiv byrde for børn og deres forældre. Som tommelfingerregel vedvarer indlæringsproblemet længere end tre…