Introducer legende eller bare praksis? Der er forskellige metoder, hvorpå man lærer skrivning i Tyskland. Men hvilket er bedst? En undersøgelse har undersøgt dette spørgsmål.
Mange grundskoleelever i Tyskland har underskud i læsning og stavemåde. I henhold til IGLU-grundskolelæsningsundersøgelsen i slutningen af 2017 kan en ud af fem tiårige i Tyskland ikke læse på en måde, de forstår teksten. Og trenden med IQB-uddannelse i 2016 blandt 4. klassinger viste, at kun 55 procent opnåede eller overskredet ortografiske standardstandarder.
Psykologer fra University of Bonn har nu undersøgt tre læringsmetoder til at lære at læse og skrive i en undersøgelse. De analyserede læringssucces for omkring 3.000 børn i grundskolen i Nordrhein-Westfalen, der blev undervist enten i henhold til den såkaldte "grundmetode", metoden "læsning ved skrivning" eller "skriveværkstedsmetoden". Resultaterne af undersøgelsen blev præsenteret den 17. september 2018 på et møde i Society for Psychology i Frankfurt præsenteret.
Ifølge undersøgelsen har børn, der lærer at læse og skrive ved hjælp af den klassiske “grundsætningsmetode”, langt den bedste stavemåde, som Una Röhr-Sendlmeier fra Institut for Udviklingspsykologi og Uddannelsessykologi rapporterer. Med "primer-metoden" introduceres bogstaver og ord trin for trin og i henhold til faste specifikationer.
De bedste resultater gennem den ældste metode
I flere år har teamet af psykologer sammenlignet stavefærdighederne hos grundskolebørn i NRW, der lærte at læse og skrive ved hjælp af de tre forskellige metoder. Ifølge Bonn-videnskabsmanden Tobias Kuhl blev de mere end 3.000 børn først testet for deres forkendskab, efter at de var begyndt på skolen. Derefter blev diktater evalueret fem gange hver sjette måned – "fibula-børn" var altid de mest magtfulde. Elever, der blev undervist ved hjælp af "læsning ved skrivning" -metoden, lavede i gennemsnit 55 procent flere stavefejl i slutningen af fjerde klasse, "workshop" -studerende, endda 105 procent mere end "primitive børn". Selv elever, hvis modersmål ikke var tysk, drage fordel af "grundlæggende tilgang".
Bonn-videnskabsmand Tobias Kuhl, der deltog i undersøgelsen, forklarer proceduren: ”Vi nærmede os den uden nogen værdi.” Den ”læsning ved at skrive” og ”staveværkstedet” førte påviseligt til mange fejl. En fast proces fra enkel til kompleks har vist sig at være klart overlegen, siger Kuhl.
"Grundlæringen", som havde været almindelig i Tyskland i lang tid, blev næsten fuldstændigt erstattet nogle steder, især med "læsning ved skrivning" -metoden, indtil mere og mere kritik opstod. Ideen bag ”Læsning ved at skrive”: Eleverne skal skrive så meget som muligt frit – ved øre – og lære at læse. Korrektion af forkert stavede ord er uønsket med denne metode, fordi den demotiverer børnene.
"Staveværksted" er en tilgang, der bygger på det faktum, at ethvert barn har deres egen rytme og læringshastighed. I modsætning til “primer-metoden” er læringssekvensen heller ikke stiv her.
Livlig debat
Undersøgelsen har nu skabt en bred debat. Udsagnet om, at primeren fører til bedre stavemåde, er alt for generel for grundskoleforeningen. ”I henhold til den aktuelle forskningstilstand er sådan en generel erklæring ikke muligt og meget vildledende, ”kritiserede foreningen.
Heinz-Peter Meidinger fra den tyske lærerforening er imod dette: Der er ingen grund til at formode, at undersøgelsen er uvidenskabelig. Resultaterne skulle være taget alvorligt være. Han siger: ”Lærere har brug for meget pædagogisk frihed, når de vælger metoderne. Grænsen nås imidlertid, hvis læringsmålet ikke nås. "
Udo Beckmann, forbundsformand for Teachers ‘Association Association for Education and Upupping (VBE), anklagede ham igen for at miskreditere arbejdet for mange grundskolelærere. Mange lærere har arbejdet med succes med en tilgang, der inkorporerer ”læsning ved at skrive konceptet”. ”Hver enkelt skole skulle tage beslutningen om, hvordan den skal lære børnene at læse og skrive i de første skoleår,” sagde VBE-chefen.
Relaterede emner
-
Hvordan lærer børn faktisk at læse og skrive??
Kvalifikation og videreuddannelse af lærere til læse- og læsestavevanskeligheder (LRS, dysleksi) Læring af at læse: På spørgsmålet om hvordan…
-
Lær at skrive: "Omsorg for forældre forståeligt, men ubegrundet"
Diskussionen om den bedste måde at lære at skrive opdeler hele generationer af forældre og undervisere. Er der rigtige og forkerte metoder? vi…
-
På denne måde lærer dine børn at skrive let
Læsningstid: 2 minutter Vil du støtte dit barn i at lære at skrive? Der er en enkel, sjov måde at gøre dette på: spille mail. i…
-
Børn lærer at læse, så alle kan lære at læse selv: lette historier at lære at læse
Foto: Dr. Rudolf Härtel (Sankt Michaelsbund BA) Vigtigheden af at lære at læse Styrkelse af læseevner for alle børn er vigtig for mig. Hvem godt…