"Jeg ser noget, du ikke ser"
Hvordan tv-begyndere ser tv
Medier er en integreret del af børns hverdag. Selv i børnehaven oplever børn en række medier. Den vigtigste rolle spilles af tv. En repræsentativ undersøgelse af mødre fra Det Internationale Centralinstitut for ungdoms- og uddannelses-tv (IZI) viste i 2006, at kun et lille mindretal i børnehavealderen ikke ser tv. Andelen af børn, der ser tv op til deres anden fødselsdag, er 16%, og mellem to og tre år stiger dette tal til 74%. Andelen af fire- og femårige er 96%.
I dette alder børn er tv-begyndere. De ser og forstår tv-indhold anderledes end voksne, de har brug for mere tid til at opdage nye ting og derfor et program, der er skræddersyet til deres behov.
Børn skal først lære tv
Børn er i en fase mellem tre og seks år
væsentlige ændringer, der påvirker deres opfattelse, tænkning, handling og følelse
stærk indflydelse. For at forstå tv kræves særlige færdigheder, der udvikler sig i løbet af barndomsudviklingen og kun erhverves ved hjælp af mediet.
Forældre er de vigtigste ledsagere. For en positiv familie-tv-oplevelse er det derfor vigtigt at vide, hvad førskolebørnenes forståelsesevner er.
Børn har brug for en enkel dramaturgi
Førskolebørn har et andet syn på, hvad de ser på tv: de fokuserer ofte deres opmærksomhed på individuelle uddrag uden at genkende en forbindelse. Børnenes fokus falder primært på elementer, der er relateret til deres eget miljø og barnets aktuelle interesser. Hvis du har samtaler med førskolebørn om deres tv-oplevelser, stiller de en detalje op ad gangen uden at være opmærksomme på den "rigtige" rækkefølge. De understreger de elementer, der synes vigtige for dem og dekorerer dem. Du er endnu ikke i stand til at følge en lang historie. Komplekse handlingsforløb og fortællingsmønstre, f.eks. B. med hoved- og subplaner eller tid og sted springer små børn ikke kan forstå.
Det er først fra seksårsalderen, at børn gradvist udvikler evnen til at genkende en ”fælles tråd” i programmer og dermed følger en narrativ tråd i en historie.
Grundlæggende er børn nødt til at forstå, hvad de ser på, for at behandle det. Småbørns opmærksomhedsspænd er stadig under udvikling
ikke særlig længe. Korte, afsluttede tv-historier, såsom i programmet med elefanten, imødekommer således den begrænsede evne til at koncentrere sig og den detaljerede orientering af førskolebørn.
Børn er stadig nødt til at lære at sætte sig selv i andres sko
Karaktererne er især vigtige for tv-begyndere. Fra de er to år lærer børn at adskille tv-figurer fra hinanden. For det første fanger førskolebørn eksterne egenskaber, som karakterernes udseende eller handling, og ikke deres følelser, motiver og intentioner. Børn mellem tre og seks år ser verden ud fra et selvcentreret perspektiv og antager, at alle andre tænker, føler og handler på samme måde som de gør. De har svært ved at forestille sig en scene fra en andens perspektiv. Historien om et tv-program forstås derfor ofte ikke af børn, fordi de har problemer med at sætte sig selv i placeringen af karaktererne på skærmen. Som et resultat genkender de kun meget enkle og utvetydige følelsesmæssige udsagn. Forhold registreres også kun som enkle modsætninger, for eksempel i henhold til ”god-ondskabsordningen”. Det er først omkring femårsalderen, at børn begynder at forstå de forskellige perspektiver af karaktererne.
Børn lærer kun, at der laves tv
TV-begyndere genkender ikke, om det, de ser på tv, er reelt eller iscenesat. Generelt har de svært ved at skelne mellem virkelighed og fiktion. De små ser z. B. bag tv’et for at udforske, hvor karaktererne bor. Over tid udvikles en forståelse af, at tv kun er et billede af virkeligheden. For det meste antager treårige, uanset genre, at det, de ser på skærmen, faktisk eksisterer. For dem er tegneserieserier lige så ægte som for eksempel nyhedsprogrammer. Fem- og seksårige er kun i stand til at genkende forskelle og mønstre for programmer med stigende tv-oplevelse. Du begynder at vurdere realiteten af udsendelsen. Tegneseriefigurer klassificeres nu som "ikke rigtige" mennesker og skuespillere som "rigtige" mennesker.
Børn har brug for startpunkter, der passer til deres alder
Børn bruger deres tidligere oplevelser til at forstå tv-tilbud. De leder efter links til det, de oplever hver dag, og hvad der vedrører dem.
Dermed tilpasser de det, de ser, med deres nuværende verdenssyn og oplevelser snarere end at tilpasse deres oplevelser til mediet. De knytter tv-indholdet til deres børnespecifikke emner, f.eks vokse op, hævde dig selv, håndtere dine egne følelser, blive elsket og anerkendt.
Showet med elefanten fortæller historier om følelsesmæssige og sociale spørgsmål som mod, tolerance, venskab, strid og forsoning. Børn kan finde sig i det og har en række muligheder for at forbinde med karakterenes følelser, problemer og handlingsmønstre.
Børn ser anderledes end voksne
Mens for voksne den korrekte forståelse og opbevaring af information
i forgrunden står, "tv-oplevelsen" er vigtig for børn, fordi de endnu ikke har opbygget et forståelsesforhold til tv. For små børn er tv et følelsesmæssigt medium, som de oplever holistisk og ikke ønsker at forstå rationelt. Filmopfattelsen er følelsesladet, og børnenes psykologiske oplevelse bliver også fysisk synlig: de griner, de skriker, de rejser sig, de tramper med fødderne, de kommenterer, de holder øjnene og ørerne lukkede osv..
For børnehaver er tv ikke en rent passiv aktivitet, der kun kan overrisles. De lever og tænker intensivt med tv og interagerer med tv-indhold. TV-begyndere kan lide hands-on-tilbud, hvor de er direkte adresseret og i stand til at deltage, hvad enten det er i form af bevægelse eller udråb. I programmet med elefanten finder børnene en række muligheder, f.eks. B. gymnastik, gætter eller sang.
Du kan støtte dit barn i deres første tv-oplevelser ved at se sammen, blive aktiv selv og udveksle information med dit barn.
Relaterede emner
-
Opdragelse af børn: børn, forældre – forældremåde
Hvert barn er anderledes, og hvert barn reagerer forskelligt i visse situationer. Det er vigtigt at forstå barnets personlighed lige fra starten…
-
At lære at læse – sådan kan forældre hjælpe deres børn
At være i stand til at læse er en selvfølge for os voksne i dette land. Mænd og kvinder læser automatisk, når de bliver konfronteret med et ord,…
-
Børns horoskop: hvidt horoskop til børn og forældre
Sådan hjælper et børns horoskop Et børns horoskop gavner både forældrene og barnet. Forældrene genkender potentialer og problemområder i…
-
Børn og tv – optimal varighed, påvirkning – følg!
Fjernsyn er mediet i vores tid. Uanset om nyheder, sport eller underholdning. Fjernsyn har længe været meget mere end blot indkøb…