"At modtage barnet i ærefrygt, opdrage dem i kærlighed, at frigive dem i frihed."
Rudolf Steiner
Vores pædagogik er tidløs moderne. Det er baseret på børn og forældres behov og står altid over tidens krav.
I det individuelle møde finder barnet pleje, forståelse, ro og sikkerhed.
I forældrenes møde med hinanden og med underviserne finder der diskussioner og udveksling sted. Forældrene får forslag og ideer til hverdagen og fremtiden med dine børn.
Børnehaven har en klar rytmisk daglig rutine. Gratis leg veksler med guidet aktivitet.
Til fri leg har børnene mange forskellige materialer (såsom kastanjer, skaller, uld, plasticin, træblokke osv.) Til rådighed til fantasifuld brug.
Legepladser som en butik, et dukkehjørne, tæpper samt en række muligheder for balance, klatring og svingning inviterer børnene i haven.
I det guidede spil synger vi, danser og bevæger os sammen til sæsonbestemte sange og vers. Eventyr og historier afslutter børnehagedagen.
JF CARE
Hvordan promoterer vi sanserne?
Alina klatrer op i et træ. Hun mærker træbarken, kontrollerer grenens styrke, holder hende i balance, klatrer højere, glider. Louis kommer til hjælp, støtter sin højre fod. Alina følger, griber den næste gren, overvinder vanskeligheden, får mod, prøver igen og når sit mål. Alina kan dømme sig selv mod andre og oplever sig selv som en skuespiller, der uafhængigt bestemmer sine bevægelser.
Udviklingen af den grundlæggende følelse af berøring, følelse af balance, følelse af liv og følelse af bevægelse skaber sikkerhed, Tillid og en sund kropsfølelse.
Sociale færdigheder udvikles og selvtillid styrkes.
Opfattelse og åbenhed for miljøet tillader Alina og Louis at blive modne til socialt dygtige mennesker.
Hvorfor lege børn? Hvad er meningen med barnets fantasifulde, frie leg?
”Jeg ville sandsynligvis være moren,” siger Alina til Louis, ”og du babyen.” – ”Nej, jeg er faren.” – ”Nå, så har vi brug for et andet barn.” Bånd, bånd og uldbindinger Alina selv en dukke. Sammen handler de til butikken. ”Vær venlig et kilo kartofler, fem pølser og lidt mælk.” Sælgeren sætter kastanjer, pinde og en fyrretræ i kurven, og et håndtryk betales. De sætter sig ved et bord i dukkehjørnet. Dukkebarnet løftes ud af vuggen og fodres kærligt. Louis siger: ”Nu ville vi være trætte, det ville være nat.” Med håndklæder mørkner de dukkehjørnet og går i dvale..
Barnet lærer at orientere sig i verden gennem leg. Den erfarne praktiserer det på en fantasifuld måde og øver således for at forstå livet med alle dets facetter. At lege er en alvorlig og nødvendig kraft i barnet, der har brug for dets plads.
Er vi ikke alle kreative? Hvordan reklamerer vi for de kreative kræfter, som børnene har medbragt??
Hvert barn er kreativ! Det udvikler sine kreative kræfter gennem sanse- og naturoplevelser. Med disse oplevelser søger den et ægte møde med den voksne. Pædagogen tilbyder f.eks. Akvarelmaleri, værker, sang, eurythmy og gratis spil.
Kreativitet antændes i det autentiske kreative samspil mellem underviser og barn.
Hvad skal vi gøre? Hvad sker der med børnene i de første syv år?
Louis sidder ved morgenbordsbordet sammen med sine forældre. Han er to år gammel og ser, at hans mor læser avisen. Pludselig springer han op, får en bog, læner sig ved bordet og "læser" sin bog. Louis efterligner sin mor.
Tre år senere. Louis og Alina kender hinanden fra børnehaven og besøger hinanden derhjemme. Alina placerer stole foran lænestolen, tegner gardinerne og inviterer dig til en eventyrcirkel. Hun sætter sig i lænestolen, fortæller et eventyr og synger til sidst en sang. Moderen genkender læreren i tonen og bevægelserne. Det var Louis ‘fødselsdag. Han er seks år gammel og hører nu til de "store". Ved morgenmaden får han nu sin egen kniv og smører sig selv og "små" brødet.
Barnet lærer disse færdigheder uden bevidst at instruere eller forklare dem, men ville aldrig erhverve dem uden den voksne model. Barnets personlighed kan kun orienteres og udvikles ud fra denne model.
Relaterede emner
-
Finansieret af ministeriet for sociale anliggender og integration med midler fra staten Baden-Württemberg Tre spørgsmål til en plejefamilie Foto: Thomas…
-
Der er også et stort potentiale i dit barn. Men hvordan kan det vækkes? Sammen finder vi ud af det! Vores personlige tilbud…
-
Pædagogisk koncept – Waldorf børnehave magisk nød
Børnehaven sigter mod at passe børn fra de er to år, indtil de er klar til skole på basis af Waldorf-uddannelse. Er grundlaget…
-
Privat dagpleje, mad, dagpleje, rumskyllinger – hjemmefødevarer
Private dagplejecentre i Essen bliver mere og mere populære. De tilbyder et interessant alternativ til børnehaver i Essen. Men hvad er der til for…