og genkende, teste, promovere og udfordre talentfulde elever over gennemsnittet og deres mulige problemer gennem et højt talent eller specielt talent over gennemsnittet
Vi vil fortælle dig, hvordan du kan promovere og udfordre, hvilke intelligens test der kan anbefales, og der er henvisninger til rådgivning og coaching for begavede og usædvanligt begavede studerende.
Hvis du har spørgsmål eller specifikke problemer, kan du udnytte muligheden og tale med vores specialister på rådgivningstelefonen om dit barns begavethed. På telefonnummeret 09001231245 (Omkostninger: € 1,99 / min. Fra det tyske fastnetværk; mobilnetværket kan variere) kan du også nå medarbejderen til meget begavede studerende. Du kan selvfølgelig føre samtalen helt anonymt. hvis du vil.
Lærere har altid studerende med en eller flere af ovenstående Færdigheder, der sidder i deres klasser. I henhold til empiriske undersøgelser er omkring 20-30% af grundskolebørnene i folkeskolen udstyret med meget gode til godt over gennemsnittet talenter op til talent på højt niveau. I gymnasier ændres procentdelen af disse børn på grund af skolens udvælgelsesproces afhængigt af skoletypen.
I henhold til deres mandat skal lærerne give hvert barn støtte og opmærksomhed, der passer til hvert enkelt barns færdigheder. Dette er også i skolelovene. Det er derfor vigtigt at genkende disse børn og muligvis gennemføre en intelligens test.
Til dette er det blandt andre vigtigt:
- at vide om fænomenet begavethed
- at træne i emnet talentfuldhed
- at genkende talentfulde studerende
- at have en række undervisningsmetoder og undervisningsformer klar
- Anerkend underprioriterede
- at være i stand til at tackle de forskellige problemområder hos underachievers (de ængstelige, deprimerede, kritikerne, perfektionisterne, afviserne, undgåerne, "nul-bokerne", de revolutionære, …)
- at betragte de talentfulde studerende som børn og unge, som ligesom de andre studerende har brug for opmærksomhed og personlighedsværdi
- Accepter uafhængige tilgange og tilgange
- Undgå mange øvelser og gentagelsesopgaver
- Giv plads, så barnet kan følge deres eget tempo og læringsbehov
- Giv barnet mulighed for at opleve flow i klassen (flow: tilstand, the adgang, hvis krav og færdigheder er i balance og ledsages af stærk egenmotivation og godt talent).
For øvrig har vi også oprettet en tjekliste til genkendelse af dygtige studerende. Dette er opdelt i folkeskolen og ungdomsskolen. En god måde at udveksle ideer mellem lærere og forældre. Denne tjekliste for de studerende er en god tilføjelse til forældrenes tjekliste.
For at gøre det klart igen, især for skoleområdet, at der ikke kun er det talentfulde talent, henviser vi nedenfor til Howard Gardner, der viser ni forskellige intelligenser:
- Sproglig intelligens
(Digtere, journalister, annoncører, advokater, …) - Musikalsk intelligens
(Musikere, dirigenter, komponister, …) - Logisk-matematisk intelligens
(Matematikere, computerspecialister, filosoffer, ..) - Rumlig intelligens
(Skakspiller, billedhugger, arkitekt.) - Fysisk-kinestetisk intelligens
(Atlet, skuespiller, danser, kirurg osv.) - Intrapersonlig intelligens
(Evne til at kende dine egne følelser, grænser og muligheder godt, f.eks. Skuespillere, forfattere, kunstnere, ..) - Interpersonel intelligens
(Evne til at forstå andre mennesker og møde dem med empati: terapeuter, lærere, sælgere) - Naturalistisk intelligens
(Evne til at observere, differentiere og genkende levende ting, at være følsom over for naturfænomener: skovbrugere, botanikere, biologer, …) - Eksistentiel intelligens
(Evne til at genkende væsentlige spørgsmål om eksistens og søge svar på dem, åndelige ledere, filosoffer, …)
Talent og talent kan forholde sig til forskellige områder og kan være forskellige. Det betyder blandt andet, at et matematisk begavet barn ikke nødvendigvis behøver at være godt på engelsk eller omvendt. Ikke desto mindre kan der være en generel begavelse.
Hvis du vil være sikker på, at din mistanke om et talent er bekræftet, skal du bede forældrene om at tage prøven.
Men ikke alle procedurer er egnede. Det er vigtigt at være godt informeret. Du kan finde vigtige oplysninger om testning under Intelligence Tests.
Hvordan genkender du begavede eller begavede børn i klassen??
V
Lærere forstår ofte talentfulde og meget begavede børn, der skriver gode til meget gode karakterer, deltager mere eller mindre aktivt i klassen og ikke har andre store problemer. Men dette er ikke normen. Ofte er det børnene med de dårlige kvaliteter, der har en meget høj intelligenskvotient, børn og unge, der har adfærdsmæssige problemer, der er forbundet med ADD eller ADHD, børn med enorm stave- eller aritmetiske problemer, der har problemer med dysleksi eller dyscalculia lad lukke. Dette er muligvis ikke. Børn med høje talenter viser undertiden disse symptomer. Men der er begavede børn med, men også uden disse diagnoser, børn, der simpelthen ikke kan klare skolesystemet og derfor ikke viser den forventede præstation.
Især når det kommer til aritmetik, er du nødt til at se meget nøje. Hvis børn ikke ser ud til at være i stand til at regne, kan det være både en dyscalculia, men også et matematisk talent. Børn med et højt niveau af matematisk talent har ofte deres egen måde at beregne på, hvilket forhindrer dem i at følge den skolebaserede vej. Resultatet er en fem i matematik, selvom barnet faktisk ville have skrevet en god karakter på sin egen vej, som han undertiden ikke kan forstå selv bagefter.
Det er derfor vigtigt at designe lektioner på en sådan måde, at dette krav kan realiseres, og underkrav til de begavede og overkrav til svagere begavede undgås.
Hvis du har spørgsmål eller specifikke problemer, kan du udnytte muligheden og tale med vores specialister på rådgivningstelefonen om dit barns begavethed. På telefonnummeret 09001231245 (Omkostninger: € 1,99 / min. Fra det tyske fastnetværk; mobilnetværket kan variere) kan du også nå medarbejderen til meget begavede studerende. Du kan selvfølgelig føre samtalen helt anonymt. hvis du vil.
Problemer i skole og klasseværelse med meget talentfulde og talentfulde talentfulde studerende over gennemsnittet
Problemer med begavede og begavede børn og unge i skole og klasse er forskellige, og ofte fører det ene problem til det næste, så børnene kommer ind i en ond cirkel af problemer, som de næppe kan komme ud af alene. Disse studerende har ofte skoleproblemer, herunder adfærdsproblemer, som følger:
- dårlige karakterer,
- klasse Klovn,
- Träumerchen,
- aggressivitet,
- koncentrationsbesvær,
- manglende motivation,
- spelling problemer,
- beregningsproblemer,
- hyperaktiv opførsel,
- bange adfærd,
- lav selvtillid,
- manglende deltagelse i klassen,
- Problemer med klassekammerater,
- mobning
- u.v.m..
Tilskynde og udfordre med begavelse u. over gennemsnittet talent i skolen
I folkeskolen kan du tænke på at hoppe. Dette er især nyttigt, hvis barnet allerede kan læse, skrive eller regne, når de begynder på skolen. Så det ikke keder sig, at hoppe er vigtigt, eller barnet skal opmuntres inden for klasseforeningen, så det er i slutningen af tredje klasse har allerede mestret emnet i det fjerde og kan derfor skifte hurtigere til gymnasiet.
Endvidere må barnet ikke have de samme opgaver som klassekammeraterne, hvis det allerede er længere end dette. Her er imidlertid kvalitet vigtigere end mængde, dvs. barnet behøver ikke at have de samme opgaver som klassekammeraterne plus yderligere opgaver, men snarere forskellige opgaver end de andre, nemlig dem, der stimulerer tænkning og forskning.
Så du dræber to fugle med en sten på grund af de højere krav barnet lærer at lære, og det er netop det, det ikke kan gøre uden den tilsvarende anmodning.
Ungdomsskolen kan også støtte barnet med yderligere, andre opgaver for at udvide deres viden. Her kan du give barnet mulighed for at lave yderligere research på Internettet, besøge det gode, gamle bybibliotek eller tilegne sig yderligere viden gennem deres egen forskning og initiativer og muligvis videregive det til klassekammerater.
Hvis præstationen er særlig god, kan spring også overvejes på gymnasiet. Indførelsen af en revolverende dørmodel kan også give talentfulde børn og unge et yderligere krav.
Bemærk også vores oplysninger om coaching og rådgivning.
Hvis du har spørgsmål eller specifikke problemer, kan du udnytte muligheden og tale med vores specialister på rådgivningstelefonen om dit barns begavethed. På telefonnummeret 09001231245 (Omkostninger: € 1,99 / min. Fra det tyske fastnetværk; mobilnetværket kan variere) kan du også nå medarbejderen til meget begavede studerende. Du kan selvfølgelig føre samtalen helt anonymt. hvis du vil.
Relaterede emner
-
Begavede børn og deres problemer
Begavede børn ©: lassedesignen – Fotolia Når vi taler om meget begavede børn, er det som regel ikke et eneste fænomen…
-
Internatskoler for det meget talentfulde – fokus online
Har du fundet en fejl? Disse skoler er specialiserede i de meget talentfulde. Frem for alt føler de højtydende studerende det godt her. Stednavn…
-
Meget begavet: skoler til topmødere – fokus online
Har du fundet en fejl? Studerende med IQ over gennemsnittet har brug for særlig støtte. FOCUS SCHOOL viser, hvor de smarteste opmuntres…
-
Meget begavet: smart, selvforsynende og isoleret – fokus online
Har du fundet en fejl? De betragtes som idiosynkratiske, selvbestemte og seriøse – omgang med børn, der er over gennemsnittet intelligente…