ABC til børn under tre år

Du kan finde det her "ABC til børn under tre år"

optagelse

Forældrene registrerer deres barn i børnehaven i form af en registreringsformular. Dagplejecentret beslutter derefter hvilke børn der skal accepteres. Forældrene modtager kontraktdokumenter og et brev, der indeholder detaljer om spillet eftermiddage / prøvedage. Der er også et spørgeskema om sovevaner, spisning, pleje, sygdomme, .

observationer

Vi noterer os kort observationer, udvikling og abnormiteter hos børn under tre år. På denne måde kan vi tale om det i et team og støtte børnene i de enkelte udviklingsstadier. De tjener som grundlag for diskussioner med forældrene

pleje

Lærerne får videreuddannelse. Også inden for børn under tre år. Vi værdsætter kærlig støtte og støtte i alle udviklingsfaser. Til barnets bedste.

bevægelse

Børn under tre er dynamiske og bevæger sig meget. De træner deres sans for balance (balance, klatring, glidning, gennemsøgning, træk, bærer, løber, griber) de erobrer deres kroppe med anstrengelse.

De mestrer også i stigende grad finmotorik (brug af hænder).

Vi understøtter med forskellige materialer og niveauer, kugler, rampe, .

Vi vekker interesse, giver eksempler, stimulerer og opmuntrer børnene.

Egen vilje

Vi ser en stædig tilknytning hos børn under tre år. Barnet ser sig selv. Bevidstheden om forskellige handlinger udvikles først efter 18 måneder.

Vi er undervisere derfor årvågen, vi beskytter børnene mod farer / andre børn og forstår udviklingsniveauet.

etaper

Hvert barn udvikler sig i deres eget tempo. I de første tre år udvikler kropskontrol, sprog, visuel og akustisk opfattelse, fine motoriske evner, ens egen vilje og kontakt med andre.

mad

En sund, vitaminrig diæt bidrager også til barnets gode udvikling.

Derfor skal forældrene sørge for, at morgenmad / frokost er sundt og nærende.

Begivenheder

Om begivenheder som at løbe alene, klatre alene, falde i søvn alene, ride på en trehjuling. vi er glade med børnene. Ved fødselsdagsselskaber hører de hjemme "lille" i stolen cirkel.

tøj

Børnene har lov til at tage deres strømper i U3-rummet. Barfodet gang er vigtigt for børn i nogle situationer. Dette giver dig et bedre greb / følelse. Det giver også mening at give barnet stoppestrømper.

male

Forskellige maleredskaber såsom fingermaling, vokskridt, farveblyanter, forskellige typer papir og pap, maling i sandet er tilgængelige for børnene. Dette fremmer fine motoriske færdigheder, pincettens greb, kreativitet, koncentration, at lære farverne at kende, glæden ved at gøre.

misadventures

Barnet lærer gennem modgang. Hvis det ikke skader, hvordan verden er pakket i bomuld, accepterer barnet alt som ufarligt. Resultatet: overvurdering, vågen. Så den ene eller den anden ujævn er lærerig.

frokost

Børnene ser frem til den frokost, du giver dine børn, og som opvarmes i mikrobølgeovnen.

sammen

I de første to år beskæftiger barnet sig primært med sig selv, personlighedsudvikling. Så er der en bevidsthed om andre. Børnene leger med hinanden. Nu lærer barnet at kontrollere sin adfærd, at holde grænser, den sociale interaktion, fra side til side til hinanden, ikke mod hinanden.

plads

Det, der er vigtigt for børnene under tre år, er et rum, der formidler beskyttelse og støtte, et rum, hvor barnet kan opleve varme, sikkerhed, opmærksomhed og glæde. Ved at opleve fællesskab med andre børn.

ritualer

Visse regler, der praktiseres eller ubevidst former børnehavets forløb, giver støtte og skaber struktur. Børn elsker ritualer, igen og igen, på samme tid: en sang, en hvile, en historie eller klædning og afklædning, rækkefølgen i slutningen af sæsonen. Rituelle giver sikkerhed.

rollespil

Gratis, spontant spil fremmer de nødvendige udviklingstrin. I rollespil, der udvikler sig i det andet år af livet, er barnet helt nedsænket i sin aktivitet, i en bestemt rolle. Far, mor, bygningsarbejder, dyr ,. alt genoptages, sættes i gang. Barnet kan nu udtrykke følelser, ønsker, frygt, vrede, glæde og tristhed i rollespil.

toilet træning

Hvert barn har sin egen skuffe i omklædningsrummet. Pampere, skift tøj og cremer klassificeres individuelt der. Pamperne ændres, og abnormiteter noteres i en log.

Barnet begynder at blive tørt mellem to og tre år. Den bruger en potte og / eller toilettet.

Vi støtter udviklingen med forældres aftale, husk og ros barnet.

søvn

Efter konsultation med forældrene kan barnet sove med os ved frokosttid i en barneseng med deres egen sovepose og napp / koset legetøj. Søvn overvåges med babymonitorer. Et tegn fortæller andre forældre at være stille.

game komponenter

I rummet for under tre årige er der genstande, der er egnede til at fastgøre, lægge, bygge, lægge og rydde, sortere og konstruere, blødt legetøj og dukker, hverdagens genstande, naturlige materialer, stimuleringer til alle sanser. Dette fremmer uafhængighed.

sprog

Sproget udviklet sig i de første tre år: kropssprog, jingler, lyde, første ord, sætninger med to ord, spørgsmål og svar sætninger, genkendelse og navngivning af forskellige objekter.

Vi promoverer barnet gennem klar udtale, ansigt til ansigt kontakt, gennem fingerspil, sange, rim, den virkelige verden i billedbøger, indtager påvirkninger fra barnets verden.

separationsfasen

Adskillelsesfasen kører i mange små trin over en længere periode. Forældrene ledsager børnene i begyndelsen, så er der en langsom frigivelse gennem leg og kontakt med læreren. Kød legetøj er et stykke sikkerhed derhjemme. Efter et stykke tid glemmer barnet spillet. Skjulspil er nyttige i løbet af denne tid. Hvad der er væk kommer igen.

Trotzphase

I modstrid udvikler barnet evnen til at hævde sig senere. Det er rødderne af sund egen vilje. Vi ønsker at hjælpe barnet med at holde sig til grænser på dette tidspunkt, vi afleder eller distraherer ved at fokusere opmærksomheden på noget andet. Overbevisning og konsekvens på en kærlig måde.

omgivelser

Et miljø er skabt gennem redesign og nye erhvervelser, hvor børn under tre år kan føle sig godt tilpas. Et separat U3-rum, et omklædningsrum til baby, et separat hjørne i gruppeværelset og en legeplads med nyt udstyr til alle børn under tre år.

model

Forældre, undervisere og alle plejere er vigtige rollemodeller for barnet. De ser os og efterligner den voksne og hans opførsel.

tillid

På leg- og smagerdagene lærer barnet at kende børnehaven og underviserne. Ved at observere og vende, en masse forståelse og kærlig støtte skabes et tillidsfuldt forhold til barnet. Barnet bestemmer det tidspunkt, hvor han vender tilbage kærlighed og viser, at han er behagelig i det nye miljø.

gentagelse

Børn har brug for ting, der kræver maksimal anstrengelse, de vil prøve uafhængigt af andre for at efterligne de voksne. Gentagelserne hjælper dem med at gøre dette. Disse er vigtige for meningsfuld læring. Udholdenhed og indre deltagelse (engagement) – koncentration om en aktivitet. Vigtigt for hele livet

tandhygiejne

Hvert barn har deres egen tandbørste og tandbørste krus. Børn under tre børster også deres tænder uafhængigt efter frokost ved hjælp af læreren.

samarbejde

Godt samarbejde / udveksling mellem Forældre og Lærere er gennem døre til dør-samtaler under bring- og træsorterne vigtige.

De hjælper med til at sikre, at barnet passer individuelt.

donation

Vi har mulighed for at give barnet den nødvendige pleje, pleje, tålmodighed, opmærksomhed og forståelse i et selvdesignet rum med et lille antal børn og uddannede undervisere.

Relaterede emner

Børnehave arche noah: forord af sponsoren

Lær at flyve fra et sikkert reden! Forord af bæreren Børn er i centrum for alt for os! Du er en gave, en strålende idé…
Adgang til børnehave – en vigtig begivenhed for familien

Wilfried Griebel Renate Niesel Adgang til børnehave er en unik begivenhed ikke kun for børn, men også for forældre…
Vores tilbud: børnehave og grundskole

Crèche, børnehjem grundskole Leve og læring under ét tag Montessori Center Ortenau e.V. (MZO) blev grundlagt i Offenburg i september 2009 af…
Sprogskole, børnehave og crèche

Vi er et sprogbarnehus Sprog er nøglen til verden: vi har brug for det til at kommunikere, lege og lære. Wisenschaftliche…